| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي إعداد وحدة دراسية مقترحة قائمة على السير الشعبية في منهج الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل والقيم الأخلاقية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، إذ قام الباحث بإعداد قائمة تتضمن القيم الأخلاقية التي يجب تضمينها في منهج الدراسات الاجتماعية في الصف الخامس الابتدائي، ثم قام بتحليل أهداف ومحتوى منهج الدراسات الاجتماعية بالصف الخامس الابتدائي في ضوء قائمة القيم الأخلاقية، وقد أسفرت نتائج تحليل أهداف ومحتوى المنهج أن القيم الأخلاقية كانت متضمنة بهما بنسبة ضعيفة، إذ بلغت نسبة تضمينها في أهداف المنهج (12.30%) وفي محتوى المنهج (5.53%) ولذلك قام الباحث بإعداد وحدة دراسية مقترحة تتضمن بعض السير الشعبية بعنوان (شخصيات وأحداث من السير الشعبية) وذلك لقياس فاعليتها في تنمية كل من التحصيل والقيم الأخلاقية لدى تلاميذ عينة البحث التي تكونت من (40) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة أبو بكر الصديق بإدارة ههيا التعليمية بمحافظة الشرقية، حيث قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي في المعلومات والحقائق والمفاهيم المتضمنة في الوحدة الدراسية المقترحة، كما قام بإعداد القيم الأخلاقية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، إذ قام الباحث بتطبيق كل من الاختبار التحصيلي ومقياس القيم الأخلاقية قبلياً عن تلاميذ عينة البحث، ثم تدريس وحدة (شخصيات وأحداث من السير الشعبية) لتلاميذ عينة البحث، ثم تطبيق كل من الاختبار التحصيلي ومقياس القيم الأخلاقية بعدياً، ورصد النتائج ومعالجتها إحصائياً، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية الوحدة الدراسية المقترحة في تنمية كل من التحصيل والقيم الأخلاقية لدى تلاميذ عينة البحث، إذ بلغت نسبة الكسب المعدل في الاختبار التحصيلي (1,005) وهي طبقا لـــــ (بلاك) تدل على فاعلية الوحدة، كما بلغ حجم التأثير (6,31) وهو يُشير إلى حجم تأثير مرتفع أو كبير, أما بالنسبة لمقياس القيم الأخلاقية فقد بلغ متوسط نسبة الفاعلية (0,68) وهو طبقا لــ (ماك جوجيان) يدل على فاعلية الوحدة، كما بلغ حجم التأثير (9,8) وهو يُشير إلى حجم تأثير مرتفع أو كبير .
|b This paper aimed at Preparing the proposed unit based on the folk biography of social studies course in developing achievement and moral values among 5th elementary grade pupils. The researcher developed a list of moral values that should be included in social studies course of 5th elementary grade, then he analyzed the aims and content of this course in the light of that list. This analysis results showed that moral values were weekly included either in aims or content, as they were represented by (12.30 %) and (5.53%) in aims and content, respectively.\ Thus, the researcher developed a proposed unit that included some folk biographies entitled "Figures and Events From Folk Biographies", to measure its effectiveness in developing achievement and moral values among the (40) sample pupils in 5th elementary grade pupils at Abou Bakr El Sedeek Primary School, Hehia Educational Administration, Sharkia Governorate. The researcher, then, developed an achievement test about the information, facts and concepts included in the proposed unit, he also developed Moral Values Measure for 5th elementary grade pupils. The researcher pretested the achievement test and conducted the Moral Values Measure on the sample pupils, then tought the "Figures and Events From Folk Biographies" unit, post tested the achievement test and the Moral Values Measure, and finally organized and statistically treated the results.\ The results proved the effectiveness of the proposed unit in developing achievement and moral values among the sample pupils, as Balck Modified Gain Ratio for the achievement test was (1.005), which reveals the effectiveness of the unit according to (Black's scale), and the effect size was (6,31) which indicates a high effect size. The effectiveness means ratio of Moral Values Measure was (0,68) which indicates the effectiveness of the unit according to (Mac Geogian's Scale) the effect size was (9,8) which indicates a high effect size.
|
