ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجيتين لما و...>مارك

أثر استخدام إستراتيجيتين لما وراء المعرفة في تحصيل مادة علم النفس و التفكير الاستدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، عبير شفيق محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdou El Wahab, Abeer Shafeek
المجلد/العدد: ع 144, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: مارس / ربيع أول
الصفحات: 37 - 83
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 195591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس علم النفس | ما وراء المعرفة | التحصيل الدراسي | طلاب المدارس الثانوية | التعليم الأزهري | مصر | معلمو علم النفس | طرق التدريس | المهارات التدريسية | التفكير الاستدلالي | مهارات التفكير | التفكير الابتكاري | استراتيجية النمذجة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
LEADER 01509nam a22001937a 4500
001 0659922
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالوهاب، عبير شفيق محمد  |g Abdou El Wahab, Abeer Shafeek  |q Abdulwahab, Abir Shafiq Mohammed  |e مؤلف  |9 270048 
245 |a أثر استخدام إستراتيجيتين لما وراء المعرفة في تحصيل مادة علم النفس و التفكير الاستدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2010  |g مارس / ربيع أول  |m 1431 
300 |a 37 - 83 
336 |a بحوث ومقالات 
653 |a تدريس علم النفس  |a ما وراء المعرفة  |a التحصيل الدراسي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a التعليم الأزهري  |a مصر  |a معلمو علم النفس  |a طرق التدريس  |a المهارات التدريسية  |a التفكير الاستدلالي  |a مهارات التفكير  |a التفكير الابتكاري  |a استراتيجية النمذجة 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 016  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m  ع 144, ج 2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 144  |x 1110-323X 
856 |u 0790-144-002-016.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |1 0  |4 0  |7 0  |9 32582153  |a EduSearch  |d 2014-06-17 
999 |c 195591  |d 195591 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.