| LEADER |
04819nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0060873 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-025-094-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 163273
|a المالكي، عبدالرحمن بن عبدالله محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إستراتيجية توظيف النشاط المدرسي في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2005
|g فبراير / ذوالحجة
|m 1425
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 145
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى معرفة استراتيجية توظيف النشاط المدرسي في تدريس التربية الإسلامية، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي؛ حيث تم اختيار عينة عشوائية من مديري مدارس المرحلة الابتدائية، ومعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية بالمدارس التابعة لإدارة التعليم بالعاصمة المقدسة بلغت 185 (28 مديرا، 157 معلما)، وتم إعداد استبانة لجمع معلومات البحث، والوصول إلى أهدافه؛ وتم التحقق من صدقها وثباتها. واستخدم الباحث عدداً من الأساليب الإحصائية سواء لقياس صدق الأداة وثباتها أو لتحليل المعلومات والوصول إلى نتائج الدراسات ومن أهم هذه الأساليب: معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي، وقد أسفرت نتائج التحليل الإحصائي عن النتائج الآتية: (1) أظهرت نتائج الدراسة قيما عالية في المتوسط الحسابي تجاه جميع مجالات الدراسة (الأهداف، المحتوى، طرق التدريس وأساليبه ووسائله، التقويم) مما يدل على أهمية الاستراتيجية في توظيف النشاط المدرسي في تدريس التربية الإسلامية. (2) أظهرت نتائج الدراسة أن قيم المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة تجاه مرحلة تنفيذ التدريس أعلى من قيم المتوسطات الحسابية بالنسبة لمرحلة التخطيط للتدريس. (3) أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة نحو جميع متغيرات الدراسة. وكان من أهم ما أوصى به الباحث ما يلي: (1) ضرورة تبني استراتيجية توظيف النشاط المدرسي في تدريس التربية الإسلامية من قبل معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية كما توصلت لها الدراسة. (2) ضرورة الاهتمام بتوظيف النشاط المدرسي من قبل مشرفي التربية الإسلامية من خلال تزويد المعلمين باستراتيجية واضحة شاملة لجميع عناصر المنهج. (3) ضرورة التأكيد على المعلمين بالاهتمام بمرحلة التخطيط للتدريس؛ وضرورة الربط بينها وبين مرحلة تنفيذ التدريس. (4) أن تكون استراتيجية النشاط المدرسي في التربية الإسلامية وخططه وبرامجه مراعية للوقت والجهد والمال؛ بعيدة عن المبالغة في الشكل والمظهر. وأن يكون المحور الرئيس لاستراتيجية توظيف النشاط المدرسي هو المتعلم.
|
| 555 |
|
|
|a 699978
|a 7955
|a 17572
|a 816711
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a معلمو التربية الإسلامية
|a التعليم الابتدائي
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a النشاط المدرسي
|a التخطيط التربوي
|a المناهج
|a طرق التدريس
|a التربية الأخلاقية
|a الأخلاق الإسلامية
|a التقييم التربوي
|a المهارات التدريسية
|a تدريب المعلمات أثناء الخدمة
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 094
|m س 25, ع 94
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 025
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-025-094-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 20578
|d 20578
|
