أثر عدد مفردات الاختبار على تقدير قدرات الأفراد ودالة المعلومات لاختبار تحصيلي مرجعي المحك في الرياضيات باستخدام نماذج نظرية الاستجابة للمفردة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الناغي، هبة إبراهيم محمد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alnaghi, Hebah Ibrahim Mohammed Ali |
| مؤلفين آخرين: | عثمان، أحمد عبدالرحمن إبراهيم (مشرف مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 676 - 721 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 217694 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
159
| ISSN: |
2090-5319 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
761613 |
عناصر مشابهة
-
تاثير نماذج الأستجابة للمفردة على دقة تقديرات القدرة للإفراد بأستخدام اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن
بواسطة: عبدالرازق، وفاء محمود نصار منشور: (2012) -
تأثیر اختلاف ترتیب مفردات الاختبار التحصیلي مرجعي المحك على معاملات الصعوبة والتمییز لمفردات الاختبار والأداء الأكادیمي وفق نظریة الاستجابة للمفردة لدى طلاب كلیة التربیة
بواسطة: سالم، هانم أحمد أحمد منشور: (2018) -
أثر دافعية الممتحن على تقديرات معلمات المفردات وقدرات الأفراد لاختبار تحصيلي مرجعي المحك باستخدام النموذج اللوغاريتمي ثلاثي المعلم
بواسطة: الناغي، هبة إبراهيم محمد علي منشور: (2011) -
أثر حجم العينة على دقة تقدير صعوبة المفردات وقدرة الأفراد باستخدام نموذج راش
بواسطة: شما، يمان نزار منشور: (2013) -
مقارنة بين النظرية الكلاسيكية للاختبار ونظرية الاستجابة للمفردة في تقدير قدرات الأفراد ومدى استقرار مؤشرات المفردات الاختبارية
بواسطة: الحكماني، رحاب بنت سعيد بن راشد منشور: (2007)
