تأثير تدريس مكونات العدد وعمليتي الجمع والطرح باستخدام القضبان الملونة علي تكوين مفهوم العدد وعند الأطفال
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، نصرالله محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1988
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 47 - 62 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 222886 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
58
| ISSN: |
2535-213X |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
6626 |
عناصر مشابهة
-
أنواع المعرفة لدى بياجيه والنتائج المترتبة على تدريس مفهوم العدد للأطفال
بواسطة: بدر، أحمد أنور منشور: (1990) -
فاعلية استراتيجية مقترحة لتدريس عمليتي الجمع والطرح لتلاميذ الصف الاول الابتدائي
بواسطة: إبراهيم، مجدي عزيز منشور: (1988) -
دراسة لتقصي مفهوم التماثل على المساواة في عمليتي الجمع والطرح لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الإبتدائية في الأردن
بواسطة: عايد، عدنان منشور: (1989) -
مسائل الجمع والطرح اللفظية البسيطة
بواسطة: الباتع، عبدالعزيز حمد عزوز منشور: (1991) -
أنواع المعرفة لدى بياجيه والنتائج المترتبة على تدريس مفهوم العدد للأطفال
بواسطة: بدر، احمد محمود عمار منشور: (1989)
