التحديد الاصطلاحي و المفهومي للتقويم في ضوء الحصيلة اللسانية و التربوية المعاصرة
| المصدر: | التواصل |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عدن - نيابة الدراسات العليا والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | جوامع، رضا (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Djouamaa, Redha |
| المجلد/العدد: | ع 14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| التاريخ الهجري: | 1425 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 51 - 63 |
| رقم MD: | 227224 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
يعد مصطلح التقويم أكثر المصطلحات التربوية التي اختلف في ضبطها الاصطلاحي والمفهومي، حيث عنى به التثمين طورا، والقياس طورا آخر، وأخذ كذلك على أنه الاختبار والتنقيط... وبناء على هذا التعدد والاختلاف تسعى هذه الدراسة إلى الضبط الاصطلاحي والمفهومي للتقويم التربوي في ضوء الحصيلة اللسانية والتربوية المعاصرة. The assessment is part of the most controversial educational terms, that saw a multitude of definitions, since it is represented the valorization at the some, the norm at others, and the exam and the note at others ... Within sight of this diversification and this controversion, this survey tempts to determine the term of the educational assessment, so much on the terminological plan that on the notional plan |
|---|
عناصر مشابهة
-
التحديد الإصطلاحي والمفهومي للتقويم في ضوء الحصيلة اللسانية والتربوية الحديثة
بواسطة: جوامع، رضا منشور: (2005) -
نموذج بديل للجداول التحصيلية في منهج التربية الفنية الجديدة في ضوء الاتجاهات الحديثة للتقويم التربوي
بواسطة: الحربي، سهيل سالم سلمان الصبحي منشور: (2012) -
العلاقة بين الاختبارات و القياس و التقويم في ظل تعليمية المادة الدراسية
بواسطة: جابر، نصر الدين منشور: (2005) -
القياس والتقويم في العملية التربوية
بواسطة: حمودي، غانم إبراهيم منشور: (2008) -
نظرية الوضع الاصطلاحي عند أصوليي الإمامية : دراسة لسانية معاصرة
بواسطة: جواد، حيدر سلمان منشور: (2009)
