ملخص الدراسة : أثر استخدام كل من نموذج ويتلي للتعلم البنائي والتعلم بالاستقبال ذي المعنى في تنمية التحصيل ومهارات عمليات العلم والتفكير الابتكاري في مادة العلوم
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: | جمعية الثقافة من أجل التنمية |
| المؤلف الرئيسي: | الخميس، مها عبدالسلام أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، منى عبدالصبور (مشرف), حسين، منى عبدالهادي (مشرف), زكي، سعد يس (مشرف), علي، هدى مصطفى محمد (عارض) |
| المجلد/العدد: | س 2, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 211 - 215 |
| ISSN: |
2356-9646 |
| رقم MD: | 2289 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
131
| LEADER | 01723nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0184097 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 103865 |a الخميس، مها عبدالسلام أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a ملخص الدراسة : |b أثر استخدام كل من نموذج ويتلي للتعلم البنائي والتعلم بالاستقبال ذي المعنى في تنمية التحصيل ومهارات عمليات العلم والتفكير الابتكاري في مادة العلوم | ||
| 260 | |b جمعية الثقافة من أجل التنمية |c 2002 |g يناير | ||
| 300 | |a 211 - 215 | ||
| 336 | |a عروض رسائل | ||
| 653 | |a معلمو العلوم |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية |a رسائل الدكتوراه |a التفكير الابتكاري |a نموذج ويتلي |a التعلم البنائي |a التحصيل الدراسي |a التعليم الابتدائي |a طلاب المدارس الابتدائية |a التعلم بالاستقبال ذي المعنى | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Culture & Development |f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ |l 004 |m س 2, ع 4 |o 0071 |s الثقافة والتنمية |v 002 |x 2356-9646 | ||
| 700 | |9 310663 |a محمد، منى عبدالصبور |g Mohamed, Mona Abd El-Sabour |q Mohamed, Mona Abdulsabour |e مشرف | ||
| 700 | |9 213282 |a حسين، منى عبدالهادي |q Hussein, Mona Abdulhadi |e مشرف | ||
| 700 | |a زكي، سعد يس |q Zaki, Saad Yassin |e مشرف |9 233380 | ||
| 700 | |a علي، هدى مصطفى محمد |g Mohammed, Huda Mustafa |e عارض |9 310998 | ||
| 856 | |u 0071-002-004-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 2289 |d 2289 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام كل من نموذج ويتلي للتعلم البنائي و التعلم بالإستقبال ذي المعنى على تنمية التحصيل و مهارات عمليات العلم و التفكير الإبتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مادة العلوم
بواسطة: الخميسي، مها عبدالسلام أحمد منشور: (2003) -
فاعلية نموذج التعلم البنائي في تدريس العلوم على تنمية التفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
بواسطة: اليامي، عواطف ناصر منشور: (2006) -
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصفوف الابتدائية الثلاثة العليا على كل من التحصيل والتفكير الابتكاري وبقاء أثر التعلم
بواسطة: رضوان، صبري أبو الفتوح منشور: (2007) -
فعالية استخدام نموذج ويتلي البنائي المعدل في تنمية مهارة حل المشكلات والتفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حمادة، فايزة أحمد محمد منشور: (2005) -
فعالية استخدام نموذج ليتش وسكوت في تنمية كل من التفكير الابتكاري والتحصيل في مادة العلوم والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2012)
