ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اثر استخدام المنضدة الرملية في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي

المصدر: مجلة مركز دراسات الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
المؤلف الرئيسي: التميمى، محمد طاهر ناصر حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 155 - 174
ISSN: 1993-7016
رقم MD: 233628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch, HumanIndex, EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
LEADER 04787nam a22002537a 4500
001 0206583
044 |b العراق 
100 |a التميمى، محمد طاهر ناصر حسين  |e مؤلف  |9 86553 
245 |a اثر استخدام المنضدة الرملية في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي 
260 |b جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة  |c 2011  |m 1432 
300 |a 155 - 174 
336 |a بحوث ومقالات 
500 |a   
520 |a تعد مادة التاريخ العربي الاسلامي من المواد التي تهتم بدراسة المجتمعات وتطورها فهو اداة لدراسة الماضي وفهم الحاضر والتطلع للمستقبل ومما يلاحظ ان طرائق التدريس المستخدمة في وقتنا الحاضر ذات طبيعة القائية في اغلب المواد الدراسية وخصوصا" مادة التاريخ العربي الاسلامي , اذ ان هذه الطريقة اصبحت غير مجدية وغير متوافقة مع الاتجاهات التربوية الحديثة لمحدودية تأثيرها على تطوير قابليات الطلاب ، ولما كانت مادة التاريخ العربي الاسلامي تنطوي على الكثير من انواحي الصعوبة والاهمية فأن اغناء اساليب التدريس بالتقنيات التربوية يصبح اكثر ضرورة في تفسير الخبرات الصعبة على الطلاب واستجلائها وتلمسها ، وتكمن اهمية البحث في محاولة التعرف على فعالية التقنيات التربوية , منها المنضدة الرملية مع الطرائق المستخدمة في التدريس مثل طريقة المحاضرة للوقوف على اثر هذا التفاعل لذلك يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استخدام المنضدة الرملية مع طريقة المحاضرة في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ العربي الاسلامي وفي ضوء هدف البحث اختيرت الفرضيات التالية : \ 1-\ لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات مجموعتي البحث في مستوى التذكر . \ 2-\ لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات مجموعتي البحث في مستوى الفهم . \ بلغ عدد افراد عينة البحث (49) طالبا" في محافظة النجف الاشرف وموزعة على مجموعتي البحث وتم تكافئ المجموعتين في متغيرات التحصيل الدراسي للطلاب في مادة التاريخ للصف الاول المتوسط للعام الدراسي (2004-2005) والتحصيل الدراسي للابويين وغيرها من المتغيرات الاخرى . \ قام الباحث بتدريس طلاب مجموعتي البحث بأستخدام المنضدة الرملية مع طريقة المحاضرة وعند تطبيق الاختبار على مجموعتي البحث وتحليل النتائج احصائيا" تبين وجود فروق دالة احصائيا" بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة ) وفي المجالات التذكر والفهم ولصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث عدد من التوصيات منها استخدام المنضدة الرملية مع طرائق التدريس المستخدمة مع عدد من المقترحات منها تهيئه التقنيات التربوية في المدارس وتوجيه مدرسي مادة التاريخ العربي الإسلامي على استخدامها عند تدريس المادة . 
653 |a التحصيل الدراسي  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a التاريخ  |a تدريس التاريخ  |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a التاريخ الإسلامي 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 004  |e Kufa Studies Center Journal  |l 008  |m ع 8  |o 0899  |s مجلة مركز دراسات الكوفة  |v 000  |x 1993-7016 
856 |u 0899-000-008-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 233628  |d 233628