دراسة مقارنة لاثر أسلوبي تدريس القواعد النحوية للغة العربية المباشر وغير المباشر : في تحصيل طلاب الصف الثاني - معهد إعداد المعلمين في بابل
| المصدر: | مجلة جامعة بابل - العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بابل |
| المؤلف الرئيسي: | حمادي، حمزة عبدالواحد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamadi, Hamza Abdul Wahid |
| المجلد/العدد: | مج 8, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| الشهر: | شباط |
| الصفحات: | 369 - 380 |
| رقم MD: | 238966 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
عناصر مشابهة
-
إسلوب المناقشة في درس الادب والنصوص للصف الثاني : معهد إعداد المعلمين وأثرة في تحصيل الطلاب
بواسطة: حمادي، حمزة عبدالواحد منشور: (2002) -
المثال في القواعد النحوية للغة العربية وأثره في تحصيل الطلاب
بواسطة: حمادي، حمزة عبدالواحد منشور: (2003) -
الدراسات اللغوية والنحوية والادبية اللازمة لمدرسي اللغة العربية
بواسطة: ضيف، شوقي عبدالسلام جاد منشور: (1977) -
تباين العمر الزمني المقترن بالخبرة لمعلمي اللغة العربية و علاقتها بتحصيل تلامذتهم : دراسة مقارنة
بواسطة: هادي، عارف حاتم منشور: (2012) -
أثر الإختبارات المتسلسلة في تحصيل طلاب معاهد إعداد المعلمين في النحو العربي
بواسطة: حمادي، حمزة عبدالواحد منشور: (2009)
