بناء مقياس لتقويم مواقع التعلم الإلكتروني في مبحث التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية
| Varying Title: |
Establishing a Measure to Evaluate Electronic Learning Sites in Islamic Education for the Secondary Stage |
|---|---|
| Source: | دراسات - العلوم التربوية |
| Publisher: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| Main Author: | الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (مؤلف) |
| Main Author (English): | Al-Khawaldeh, Naseer Ahmad |
| Other Authors: | المشاعلة، مجدي سليمان (م. مشارك) |
| Volume/Issue: | مج 34, ع 1 |
| Peer Refereed: | Yes |
| Country: |
الأردن |
| Date: |
2007
|
| Pages: | 130 - 140 |
| DOI: |
10.35516/0102-034-001-010 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| MD No.: | 24191 |
| Content Type: | بحوث ومقالات |
| Language: | Arabic |
| Database(s): | +EduSearch |
| Subjects: |
تدريس التربية الإسلامية
| التعليم الثانوي
| طلاب المدارس الثانوية
| التعليم الإلكتروني
| التقييم التربوي
| القياس التربوي
| معلمو التربية الإسلامية
| المواصفات التربوية
| تكنولوجيا التعليم
| الوسائل التعليمية
| الانترنت
| طرق التدريس
| المهارات التدريسية
| التعليم بالحاسوب
| الحاسبات الإلكترونية
| الوسائط الإلكترونية
| التغذية الراجعة
| تطوير المناهج
| تصميم المناهج
|
| Online Access: |
Number of downloads
98
| Abstract: |
هدف هذا البحث إلى بناء مقياس لوضع معايير واضحة لتقويم مواقع التعلم الإلكتروني في مبحث التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، وقد عمل الباحثان على بناء المقياس بما يتناسب مع طبيعة مبحث التربية الإسلامية، والتحقق من صدقه وثباته، وقابليته للتطبيق، وذلك من خلال الإجابة عن سؤال البحث الرئيس الآتي: ما معايير تقويم مواقع التعلم الإلكتروني في مبحث التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية؟ وقد بلغ عدد المعايير في المقياس (93) معياراً، وقسم الباحثان المقياس إلى ثلاثة مجالات، الأول: معايير تصميم التدريس، والثاني: معايير تصميم وسائط التدريس (عناصر الموقع)، والثالث: معايير خدمات الدعم والإسناد. وقد دلت النتائج على أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الصدق، وبدرجة ثبات مقبولة بلغت (0.78) على معامل كندال (Kendall’s tau-b). وقد خلص الباحثان إلى توصيات، منها: استخدام المقياس في صورته النهائية لتقويم مواقع التعلم الإلكتروني في مبحث التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، والاستفادة منه في تطوير مواقع التعلم الإلكتروني الخاصة بهذا المبحث. This study aimed at developing a measure, by providing clear criteria, to evaluate electronic learning sites in Islamic Education for the secondary stage. The main question of the study was: What are the criteria to evaluate electronic learning sites in Islamic Education for the secondary stage? The measure was composed of three categories; First: instructional design criteria, second: instructional media design criteria (site components), and third: support services. The measure consisted of (93) criteria with a reliability coefficient of (0.78) by using (Kendall’s tau-b) coefficient. The validity was measured through a panel of (40) referees. Some implications and recommendations were suggested. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
Similar Items
-
تطوير أداة لتقويم برمجية تعليمية محوسبة في تعليم التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية
By: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن Published: (2006) -
دراسة تقويمية لأسئلة امتحانات شهادة الدراسة الثانوية العامة الأدرنية في مبحث العلوم الإسلامية للأعوام 1997 - 2005 في ضوء المستويات المعرفية
By: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن Published: (2007) -
بناء مقياس لتقويم منهج الرياضيات المحوسب على شبكة الإنترنت
By: ابو ريا، محمد يوسف ابراهيم Published: (2009) -
درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية للنشاطات الإثرائية غير الصفية لفروع مبحث التربية الإسلامية والصعوبات التي يواجهونها من وجهة نظر معلمي المبحث في الأردن
By: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن Published: (2006) -
كفايات معلمي التربية الإسلامية للتعلم الإلكتروني
By: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن Published: (2009)
