| LEADER |
03570nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0184184 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a صوالحة، محمد أحمد
|g Al-Sawalha, Mohammad Ahmad
|e مؤلف
|9 253641
|
| 245 |
|
|
|a أثر النمط المعرفي وطريقة التدريس في تعلم المفاهيم لدى طلبة الصف العاشر الاساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Cognitive Type and the Teaching Method on Learning Concepts by Tenth Graders
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2007
|g مارس
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر النمط المعرفي، وطريقة التدريس في تعلم المفاهيم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. تكونت عينة الدراسة من (70) طالباً من طلاب الصف العاشر الأساسي. حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين قوام كل منهما (35) طالباً. استخدم الباحثان اختباراً في تعلم المفاهيم. أظهرت نتائج الدراسة الحالية وجود فروق ذات دلالة بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلم المفاهيم تعزى إلى طريقة التدريس لصالح طريقة هيلدا تابا، ووجود فروق ذات دلالة بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلم المفاهيم تعزى إلى أثر متغير النمط المعرفي لصالح الاستقلال عن المجال. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلم المفاهيم تعزى إلى التفاعل بين النمط المعرفي وطريقة التدريس.
|b This study aimed at exploring the effect of cognitive type and the teaching method on learning concepts among tenth graders. The sample of the study consisted of (70) 10th grader students were randomly assigned to one of two treatment groups consisted of (35) students. Results of the study showed that there are statistically significant difference did exist in concept learning attributed to the model, favoring Hilda-Taba method. In addition, statistically significant differences found in concept learning attributed to the independence - dependence, favoring the independents. There were also statistically significant differences in concept learning attributed to the interaction between cognitive type and teaching method
|
| 555 |
|
|
|a 712044
|a 654325
|
| 653 |
|
|
|a المهارات المعرفية
|a التعليم الأساسي
|a طلاب التعليم الأساسي
|a الأردن
|a الأنماط المعرفية
|a طرق التدريس
|a علم النفس التربوي
|a التحصيل الدراسي
|a السلوك
|a السياسة التعليمية
|a نموذج هيلد تابا
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 8 , ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 008
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a بني خالد، محمد سليمان مجلي
|g Bani Khaled, Mohammad Suleiman Mjalli
|e م. مشارك
|9 410653
|
| 856 |
|
|
|u 0040-008-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2475
|d 2475
|
