أنماط التهيئة الحافزة والغلق التى يستخدمها المعلمون في تدريسهم لمبحث التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في محافظة الكرك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Warm - up and Closure Pattern Utilized by Islamic Education Teachers of the Basic Stage in Karak Governorate |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | خازر، مهند (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 179 - 187 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 25302 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
المشكلات التربوية
| التربية الإسلامية
| المعلمون
| الاردن
| التعليم الاساسي
| إعداد المعلمين
| النشاطات التربوية
| التربية والتعليم
| استراتيجيات التعليم
| الوسائل التعلمية
| طلاب المدارس
| طرق التدريس
| الفروق الفردية
| التحصيل الدراسي
| تدريس التربية الإسلامية
| طرق التدريس
| هيئة التدريس
| الفصول الدراسية
| الكفايات التدريسية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى معرفة أنماط التهيئة الحافزة، والغلق التي يستخدمها معلمو التربية الإسلامية في التدريس في المرحلة الأساسية في محافظة الكرك. وقد تألفت عينة البحث من (98) معلما يدرسون مبحث التربية الإسلامية في مديريتي قصبة الكرك، والمزار الجنوبي. وكانت أداة البحث المستخدمة بطاقة ملاحظة اشتملت على (18) فقرة. أظهرت النتائج عدم اهتمام المعلمين باستخدام التهيئة الحافزة والغلق معا باعتبارهما خطوتين رئيستين لا بد منهما، إذ بلغ عدد الدروس التي اشتملت على كلتا المهارتين معا (58) درسا، وبنسبة مئوية بلغت (30%). كما أظهرت النتائج وجود تدن واضح في نسبة استخدام معلمي التربية الإسلامية لمعظم أنماط التهيئة الحافزة والغلق في تدريسهم للمبحث. وقد أظهرت الدراسة أيضا أن معظم الأنماط المستخدمة تقليديا يتركز على ربط الدرس الحالي بالدرس السابق بالنسبة للتهيئة، وتحديد موضوع الدرس القادم بالنسبة للغلق. وفي ضوء هذه النتائج، خلص البحث إلى عدد عن التوصيات. This research aimed at defining patterns of warm-up and closure used by Islamic education teachers through their teaching, in the basic stage at Al-KARAK city in Jordan. The research sample included (98) male teachers at Al-KARAK and Al-MAZAR directorates. The research instrument was an observation consisting of (18) items. Findings showed an ignorance by the teachers of the appliance of both warm-up and closure. The number of lessons which included both of them was ( 58) lessons, and a percentage of (30%). In addition, the findings showed a clear decrease of the percentage of teachers use of different patterns of warm-up and closure. The most frequent warm-up pattern observed was linking the present lesson with the previous one, and the most frequent closure pattern was acknowledging students with the title of next lesson. In the light of the mentioned findings, a number of recommendations were stated |
|---|---|
| ISSN: |
1814-9480 |
| البحث عن مساعدة: |
662633 |
عناصر مشابهة
-
مشكلات برنامج التربية العملية في جامعة مؤتة التي يواجهها مديرو ومديرات المدارس المتعاونة من وجهة نظرهم
بواسطة: خازر، مهند منشور: (2007) -
مدى ممارسة طلبة المرحلة الأساسية للأنشطة اللاصفية ذات الصلة بمبحث التربية الإسلامية والعوائق التي تحد من ممارستها من وجهة نظر معلمي المبحث في الأردن
بواسطة: خازر، مهند منشور: (2004) -
الأنماط التفكيرية التي يستخدمها الطلبة المعلمون في مجال الاتزان الحيوي
بواسطة: الكيلاني، صفاء زيد منشور: (2007) -
مدى إكساب برنامج تدريبي معلمات التربية الإسلامية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان بعض أنماط مهارتي التهيئة والغلق
بواسطة: ود وادي، موزة بنت راشد بن ناصر منشور: (2017) -
مقارنة أثر استخدام كل من التزويد بالأهداف السلوكية والتهيئة والغلق في التحصيل الفوري والمؤجل في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: البطوش، أحلام محمد سالم منشور: (2006)
