أثر استخدام نموذج مقترح لتدريس التاريخ وفقا للنظرية البنائية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، عاطف محمد سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdullah, Atef Mohammad |
| المجلد/العدد: | ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 14 - 57 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 29486 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
المهارات التدريسية
| التعليم الثانوي
| طلاب المدارس الثانوية
| تدريس التاريخ
| معلمو التاريخ
| طرق التدريس
| التحصيل الدراسي
| مهارات التفكير
| التفكير التاريخي
| أسلوب حل المشكلات
| علم النفس التربوي
| سلوك الطلاب
| النمو الفكري
| النمو العقلي
| التنشئة الاجتماعية
| مفهوم الذات
| التقييم التربوي
| برامج اعداد المعلمين
| تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
168
| LEADER | 01889nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0085608 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالله، عاطف محمد سعيد |g Abdullah, Atef Mohammad |e مؤلف |9 267083 | ||
| 245 | |a أثر استخدام نموذج مقترح لتدريس التاريخ وفقا للنظرية البنائية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2004 |g اكتوبر | ||
| 300 | |a 14 - 57 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 555 | |a 653279 |a 722931 |a 700600 |a 5912 |a 772102 |a 810786 |a 18024 |a 796027 |a 778528 |a 46180 |a 811118 |a 605323 | ||
| 653 | |a المهارات التدريسية |a التعليم الثانوي |a طلاب المدارس الثانوية |a تدريس التاريخ |a معلمو التاريخ |a طرق التدريس |a التحصيل الدراسي |a مهارات التفكير |a التفكير التاريخي |a أسلوب حل المشكلات |a علم النفس التربوي |a سلوك الطلاب |a النمو الفكري |a النمو العقلي |a التنشئة الاجتماعية |a مفهوم الذات |a التقييم التربوي |a برامج اعداد المعلمين |a تدريب المعلمين أثناء الخدمة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 001 |m ع 1 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-001-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 29486 |d 29486 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج ريجليوث Reigeluth للتدريس الموسع في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالله، عاطف محمد سعيد منشور: (2007) -
أثر استخدام مدخل الطرائف التاريخية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: السيد، أحمد جابر أحمد منشور: (2002) -
أثر استخدام أسئلة التفكير التباعدي في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: السيد، أحمد جابر أحمد منشور: (2000) -
أثر استخدام استراتيجيتي التدريس التبادلي و التلمذة المعرفية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالله، عاطف محمد سعيد منشور: (2010) -
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس وحدة التأثير الحراري والكيميائي للتيار الكهربي على التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي الصناعي
بواسطة: الخولي، عبادة أحمد عبادة منشور: (2003)
