ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية القصة كمدخل لإنماء الذك...>الوصف

فاعلية القصة كمدخل لإنماء الذكاء العاطفي لطفل الروضة

المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: توفيق، أسماء فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawfic, Assmaa Fathy
مؤلفين آخرين: خلف، أمل السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10, ع 37
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 37 - 70
DOI: 10.29343/1/0130-010-037-003
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 29721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم بالقصة | علم النفس التربوي | التعليم ما قبل المدرسي | الأطفال | المعلمات | طرق التدريس | الذكاء | العواطف | تنمية المهارات | التوافق النفسي | التوافق الأسري | التوافق الاجتماعي | الانفعالات | السلوك | قصص الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

323

حفظ في:
المستخلص: تستمد الدراسة الحالية أهميتها انطلاقا من رافدين أساسيين: هما طبيعة الموضوع الذي تعالجه، طبيعة المرحلة العمرية، وهي الطفولة المبكرة. فمن منطلق أهمية الذكاء العاطفي الذي يؤدي دورا مهما في توافق الطفل مع نفسه وأسرته ومجتمعه، ومن ثم النجاح في جميع مجالات الحياة مستقبلا. حيث إن الذكاء العاطفي قدرة دينامية آخذة في النمو في مختلف مراحل العمر الزمني، وكلما تم البدء في تعليمها للأطفال مبكرا أتت بنتائجها المرجوة، وقد استخدمت الباحثتان رواية القصة كمدخل لإنماء الذكاء العاطفي، حيث تستطيع القصص المختارة بعناية أن تقدم للطفل مفردات لغة التعاطف، وإثارة الوعي بأهمية المشاعر وكيفية إدراكها وإدارتها، ومن ثم تيسر له اكتساب المعرفة، والتعبير عن مشاعر التفهم والتعاطف. وأجريت الدراسة على ستين طفلا وطفلة من (6-7) سنوات وقسمت تلك العينة إلى (تجريبية وضابطة). وانتهت الدراسة إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج المستخدم برواية القصة.

The current study takes its importance from two basic tributaries: the nature of the treated subject and the nature of child’s age that is early childhood. The researchers used the story telling as an entry to develop the emotional intelligence whereby the carefully chosen stories can present to the child the vocabulary of the language of sympathy and stimulate the consciousness of the importance of feeling and how to perceive and manage it, and hence to facilitate the gaining knowledge, expressing feeling of understanding and sympathy. The study included of 60 male and female children aged (6-7) and were divided into experimental and controlled groups. The study concluded that the experimental group was superior over the controlled group in emotional intelligence.
ISSN: 1606-1918
البحث عن مساعدة: 670013 788654 788397 741786

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.