أثر استخدام المنحى المنظومي في تحصيل طلبة جامعة الطفيلة التقنية في مادة الإحصاء و اتجاهاتهم نحوها
| المصدر: | المؤتمر العربى السادس -المدخل المنظومى فى التدريس والتعلم |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تدريس تطوير العلوم |
| المؤلف الرئيسي: | الرفوع، محمد أحمد خليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Rfoua, Mohammed Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | القيسي، تيسير خليل بخيت (م. مشارك) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 6 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة عين شمس. مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة مصر الدولية |
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 41 |
| رقم MD: | 30404 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
58
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام المنحى المنظومى فى تحصيل طلبة جامعة الطفيلة التقنية فى مادة الإحصاء واتجاهاتهم نحوها. على عينة تكونت من (٦٩) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية شكلوا مجموعتى الدراسة التجريبية والضابطة، واللتين درستا باستخدام المنحى المنظومى والطريقة الاعتيادية على الترتيب. للإجابة عن الفرضين الآتيين: 1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية (0,05=a) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التى درست وفقا للمنحى المنظومى ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة الاعتيادية فى التحصيل فى الإحصاء. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية (0,05=a) ببن متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التى درست وفقا للمنحى المنظومى ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة الاعتيادية فى الاتجاه نحو مادة الإحصاء. أعدت خطط دراسية وفقا للمنحى المنظومى، وقد استخدم فى الدراسة أداتان، هما: 1-الاختبار التحصيلى: مكون من (٤٠) فقرة موضوعية تم التأكد من صدقه وثباته. 2-مقياس الاتجاه نحو مادة الإحصاء مكونة من (٢٠) فقرة لقياس الاتجاه نحو مادة الإحصاء، تم التأكد دمن صدقه وثباته. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين مجموعتى الدراسة ولصالح المجموعة التجريبية فى كل من التحصيل الدراسى والاتجاه نحو مادة الإحصاء. وأوصت الدراسة باستخدام هذا المنحى فى التدريس فى مواد أخرى ومع متغيرات أخرى مثل الدافعية للتعلم، وأساليب معالجة المعلومات، والتفكير الابتكارى وغيرها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على المدخل المنظومي في تنمية القوة الرياضية في مادة الإحصاء والاحتمالية لدى طلبة الجامعات
بواسطة: سلطان، بشار أحمد منشور: (2022) -
الدافع المعرفي وعلاقته بالتحصيل الدراسي والجنس والمستوى الدراسي والتخصص لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية
بواسطة: الرفوع، محمد أحمد خليل منشور: (2008) -
أثر إستخدام المنحى المنظومي في تحصيل المفاهيم الفيزيائية وحل المسألة الفيزيائية لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن
بواسطة: عليان، شاهر ربحي سعيد منشور: (2009) -
أثر استخدام المنحى المنظومي في اكتساب طلبة الصف السادس الأساسي للمفاهيم العلمية
بواسطة: القرارعة، أحمد عودة منشور: (2006) -
علاقة الكفاءة الذاتية المدركة بالقدرة على حل المشكلات لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية في الأردن
بواسطة: الرفوع، محمد أحمد خليل منشور: (2009)
