ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المنحى المنظومي في...>الوصف

أثر استخدام المنحى المنظومي في اكتساب طلبة الصف السادس الأساسي للمفاهيم العلمية

المصدر: المؤتمر العربى السادس -المدخل المنظومى فى التدريس والتعلم
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تدريس تطوير العلوم
المؤلف الرئيسي: القرارعة، أحمد عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qarra'a, Ahmed Odeh
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 6
الهيئة المسؤولة: جامعة عين شمس.مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة مصر الدولية
الشهر: ابريل
الصفحات: 44
رقم MD: 30414
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس العلوم | مستخلصات الابحاث | مدخل النظم | تحليل النظم | التعليم الأساسي | طلاب مدارس الابتدائية | التحصيل الدراسي | تنمية المهارات | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام المنحى المنظومى فى اكتساب طلبة الصف السادس الأساسى للمفاهيم العلمية، وتكونت عينة الدراسة من (٧٢) طالبا وطالبة، توزعوا على مجموعتين: مجموعة تجريبية، درست باستخدام المنحى المنظومى، ومجموعة ضابطة درست بالطريق التقليدية. قام الباحث بإعداد المواقف التعليمية حسب خطوات المنحى المنظومى، وتطوير اختيار اكتساب المفاهيم العلمية مكون من (٢٥) فقرة، تم التأكد من صدقه وثباته. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام تحليل التباين الثنائى من مستوى الدلالة (a=0,05) واختبار نيومان كولز وكانت النتائج: 1-تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة فى اكتساب المفاهيم العلمية. 2-الأثر الفعال لاستخدام المنحى المنظومى على جميع مستويات الطلبة وقدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.