تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > وما هي ذكاءات ولكن شبه لهم : أ...>الوصف

وما هي ذكاءات ولكن شبه لهم : أغلوطة الترجمة بين الذكاءات المتعددة

المصدر: مجلة البصائر
الناشر: جامعة البترا الخاصة
المؤلف الرئيسي: الجيوسي، محمد بلال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: رمضان ، أيلول
الصفحات: 49 - 70
ISSN: 1605-9522
رقم MD: 308738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex, AraBase, EcoLink
مواضيع:
القياس النفسي | الذكاء | سمات الشخصية | الذكاءات المتعددة | التخلف العقلي | الاطفال | التربية والتعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة إلى تفنيد أغلوطة شائعة، مؤداها أنه يمكن استخدام ذكاء من الذكاءات المتعددة في تنمية وتعليم ذكاء آخر. يحاول الباحث الحالي أن يكشف عن أسباب هذه الأغلوطة وصورها وآثارها السلبية، وأن يبين أن الذكاءات لا تنمى ببعضها بمقدار ما تُنمى باستخدام الاستراتيجيات التدريسية الملائمة، وتشغيل العمليات العقلية المختلفة، ومراعاة أنماط التعلم الفردية للطلبة، وتنويع التمثيلات، وتوفير مصادر التعلم اللازمة، مع الأخذ بعين الاعتبار شروط التعلم الجيد، وتأمين سياق ثقافي ثري وجذاب يستنهض الذكاءات المطلوبة. يعدد (هوارد غاردنر) ثمانية ذكاءات من حيث المبدأ هي: اللغوي، المنطقي الرياضي، المكاني، الموسيقي، الجسمي الحركي، الذاتي، بين الشخصي، الطبيعي. (1999 Gardner). وثمة ذكاءات أخرى مرشحة بقوة للانضمام للقائمة، مثل الذكاء الوجودي والذكاء الروحي، ولكن الأمر لما يستقر عليها بعد، بالإضافة إلى أن القائمة تبقى مفتوحة لاستقبال أي قدرة تستوفي المعايير المطلوبة حتى تغدو ذكاء مستقلا.

Psychology relies heavily on implicit hypothetical constructs which are inferred from explicit behavior. It is in this dark route between the visible and the invisible that a lot of paychological entities are confused smuggled and even invented. The present researcher explores this situation by addressing that wide spread confusion between multiple intelligences and learning styles. After confusiong a conceptual/logical analysis supported with concrete examples, the researcher concludes that the claim of teaching a particular subject matter (e.g. mathematics) by another different intelligence (e.g. musical is fallacious. A strict distinction must be made between concepts shch as Intelligence, repesentation and learning styles.
ISSN: 1605-9522
البحث عن مساعدة: 816432

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.