تقويم الكتاب الثاني لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية من وجهة نظر المعلمين والطلبة
| المصدر: | دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العليمات، فاطمة محمد سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Olaimat, Fatima Mohammad |
| المجلد/العدد: | مج 38, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الشهر: | ذو القعدة / تشرين الأول |
| الصفحات: | 939 - 951 |
| DOI: |
10.35516/0103-038-003-013 |
| ISSN: |
1026-3721 |
| رقم MD: | 311172 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch, +HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| المستخلص: |
\\\ هدفت هذه الدراسة تقويم كتاب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها المقرر لتدريس المستوى الثاني في المعهد الدولي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية من وجهة نظر مدرسي هذا الكتاب والطلبة الذين يدرسونه، وذلك للوقوف على مستوى إعداد هذا الكتاب وإبراز جوانب القوة والضعف في إعداده، في ضوء مجموعة من المعايير العالمية لتأليف الكتب التعليمية. \\ اشتق الباحث معايير الدراسة من الدراسات والكتب والأبحاث السابقة، وقد تكونت الأداة من (57) فقرة موزعة على (8) مجالات وذلك بعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، وتم تطبيقها على (30) مدرسا وطالبا. ولتحليل النتائج استخدمت المتوسطات الحسابية لذلك. \\ توصلت الدراسة إلى أن: \\ فقرات الأداة قد روعيت في كتاب المستوى الثاني بدرجة مرتفعة حسب درجة المعيار التي اعتمدتها الدراسة. \\ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأساتذة والطلاب في تقييمهم لكتاب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها المقرر لتدريس المستوى الثاني. \\ توصى الدراسة بضرورة إعادة النظر في الكتاب بهدف تقويمه والارتقاء بمستواه وزيادة فاعليته. The aim was to determine the level of preparation of this book and show the strengths and weakness in its preparation, in light of a group of international criteria for publishing educational books. The research extracted these criteria from previous studies, books and researches. The tools were comprised from 57 paragraphs, distributed over 8 areas, after confirming the validity and consistency of the tools. They were implemented with 30 teachers and students. Statistical means were used to analyze the results. Therefore, the study concluded that: \\ The preparation paragraphs were taken from a book for the second level, for a high level, in accordance with the level of criteria upon which the study depended. There were no statistically significant differences between the professors and students in their evaluation of the book for teaching Arabic to speakers of other languages, intended for the second level. \\ The study recommends that it is necessary to re-examine the book, with the goal of evaluation and raising its level, and increasing its effectiveness |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3721 |
| البحث عن مساعدة: |
766094 769764 802196 781511 |
عناصر مشابهة
-
تقويم الكتاب السادس لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في مركز اللغات في الجامعة الأردنية من وجهة نظر المعلمين و الطلبة
بواسطة: العليمات، فاطمة محمد سليمان منشور: (2014) -
تقويم التعليم عن بعد في ظل انتشار جائحة كوفيد "19" في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الملحم، تركي عبدالعزيز عبدالله منشور: (2021) -
ضعف القراءة الجهرية لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المحمدي، سلامه عبدالعزيز منشور: (2016) -
تقويم محتوى كتاب دروس في القراءة للمستوى الرابع في ضوء مهارات الاتصال اللغوي من وجهة نظر المدرسين بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
بواسطة: الرشيدي، عبيد بن سالم مسلم منشور: (2015) -
معوقات استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية من وجهة نظر معلمي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها : الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة أنموذجا
بواسطة: الجهني، هاني بن سعيد بن سفر منشور: (2015)
