ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج مقترح من الأنشطة ال...>الوصف

أثر برنامج مقترح من الأنشطة المسرحية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، منال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 28, ع 10
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الصفحات: 75 - 103
رقم MD: 314365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النمو العقلي | الأنشطة الثقافية | العروض المسرحية | التعليم ما قبل المدرسة | رياض الأطفال | تربية الأطفال | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد رياض الأطفال مرحلة مهمة في تعليم الطفل وإكسابه المهارات الحياتية الضرورية للتكيف مع المجتمع الذي يعيش فيه، وهذا يتبين من خلال الأنشطة المتضمنة في مناهج رياض الأطفال لا سيما الأنشطة المسرحية. ومن هنا كان هناك ضرورة لإجراء بحث يحاول الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما أثر برنامج مقترح من الأنشطة المسرحية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة؟ وقد اقتصر تطبيق أدوات البحث على عينة مؤلفة من /30/ طفلاً وطفلة من إحدى روضات مدينة حمص خلال العام الدراسي 2004/2005 م. وقد تطرق البحث في دراسته النظرية إلى الدراسات السابقة حول الموضوع رغم ندرتها وإلى طبيعة المهارات الحياتية وخصائصها وأهميتها، كما تطرق البحث إلى النشاط المسرحي في رياض الأطفال وعلاقته بالمهارات الحياتية. أما الدراسة الميدانية للبحث فتضمنت إعداد أدوات البحث وهي قائمة بالمهارات الحياتية المناسبة لطفل الروضة وكذلك مقياس المهارات الحياتية وبناء البرنامج المقترح من الأنشطة المسرحية وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها تم تطبيقها على عينة البحث من الأطفال وذلك لتحديد أثر البرنامج المقترح في تنمية تلك المهارات الحياتية. وكان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث أن هناك فروقاً دالة إحصائياً لصالح التطبيق البعدي بين متوسطات درجات الأطفال (عينة البحث) على مقياس المهارات الحياتية قبل تطبيق البرنامج المقترح وبعد تطبيقه، وهذا يدل على أن للبرنامج المقترح من الأنشطة المسرحية أثراً كبيرا في تنمية بعض المهارات الحياتية عند طفل الروضة.

Kindergarten is an important stage in educating the child and providing him/her with the essential practical skill in order to a dap to the society in which s/he lives . This is shown in the courses of the kindergarten particularly the role - play activities . There fore .it was important to make a research trying to answer the following question : What is the effect of a suggested programme of role - play activities on developing some of the practical skills which the kindergarten child acquires ? The research was confined to a sample of thirty boys and girls in a kindergarten in Horns City, during the school year 2004 - 2005 A.D . In its theoretical basis. The research dealt with the earlier studies about the topic which were few , the research also discussed the role - play activity in the kindergarten and its relation with the practical skills . The field study of the research included introducing the research tools which were a list of practical skills suitable for the kindergarten child in addition to practical skills scale and constructing the suggested programme of the role - play activities .After ensuring the genuineness of the tools and their stahiliiy . they were applied to a research sample of children . in order to determine the influence of the suggested programme on developing those practical skills . One of the most important result which the research achieved was that there were statistical differences in fowowr of post implementation of the programme when studying the children's degrees average on the practical skills scale before and after applying the suggested programme . This refers to the fact that the suggested programme of the role - play activities has an important effect on developing the kindergarten child’s practical skills

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.