ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة الأخطاء الاملائية الشائ...>الوصف

مقارنة الأخطاء الاملائية الشائعة لدى طلبة الاقسام العلمية والإنسانية في كلية التربية - جامعة القادسية في ضوء الأداء التعبيري

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: احمد، عصام حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جفات، محمد جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 5, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: حزيران / جمادى الثانية
الصفحات: 88 - 98
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 325520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
تدريس الاملاء | الأخطاء الاملائية | طلاب الجامعات | جامعة القادسية | الأداء التعبيري | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلي تعرف الأخطاء الإملائية الشائعة لدي طلبة كلية التربية- جامعة القادسية بأقسامها العلمية والإنسانية وهل هناك فروقات في نوعية هذه الأخطاء، وقد اختار الباحثان التعبير الكتابي كوسيلة للوقوف علي هذه الأخطاء إذ أن خير وسيلة لكشف هذه الأخطاء هو إعطاء الطلبة الحرية في الكتابة في موضوع تعبيري، وقد اختار الباحثان عينة عشوائية من الأقسام العلمية والإنسانية البالغ عددها (8) أقسام وطلب الباحثان من عينة البحث كتابة موضوع تعبيري، ثم استخرج الباحثان الأخطاء الإملائية التي وقع فيها الطلبة، ومن ثم صنفت هذه الأخطاء، وتم المقارنة بين الأخطاء الإملائية في الأقسام العلمية والأقسام الإنسانية، وعولجت البيانات إحصائيا، واستطاع الباحثان الخروج باستنتاجات وتوصيات، ومقترحات.

The present paper aims at highlighting the common spelling mistakes committed by College of Education students at the University of Al-Qadisiya. It tries to find out whether there are differences among these mistakes. The researchers have chosen the Writing skill to pinpoint these mistakes. This choice was made so as to give the students the freedom of writing. The researchers have chosen a random sample from the eight departments of sciences and humanities. They asked the students to write down a passage. Then, they selected the spelling mistakes, classified them, and compared between the mistakes in the scientific departments and the departments of humanities. The data was analyzed statistically. Finally, some recommendations and suggestions were given.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.