أثر استخدام مدخل تدريس معملي مقترح على تنمية القوانين العلمية ومهارات التفكير التباعدي في تدريس العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
| المصدر: | المؤتمر الثاني لإعداد معلم التعليم العام فى السعودية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أم القرى - كلية التربية بمكة المكرمة |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، رفعت محمود بهجات (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bahgat, Refaat Mahmoud |
| المجلد/العدد: | مج 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
1993
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | مكة المكرمة |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية - جامعة أم القرى |
| التاريخ الهجري: | 1413 |
| الشهر: | ابريل / شوال |
| الصفحات: | 11 - 36 |
| رقم MD: | 32671 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الوسائل التعليمية
| السعودية
| التعليم المتوسط
| طلاب المدارس المتوسطة
| تدريس العلوم
| طرق التدريس
| التحصيل الدراسي
| التقييم التربوي
| علم النفس التربوي
| القوانين العلمية
| مهارات التفكير
| التفكير التباعدي
| المفاهيم العلمية
| المواصفات التربوية
| تطوير المناهج
| معلمو العلوم
| اعداد المعلمين
| تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
50
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام مدخل تدريسي معملي مقترح على تحصيل التلاميذ للمفاهيم والقوانين العلمية وإكتسابهم لمهارات التفكير التباعدي في تدريس العلوم
بواسطة: محمد، رفعت محمود بهجات منشور: (1994) -
أثر استخدام مدخل إثرائي مقترح لتدريس المغناطيسية والكهربية على تنمية التحصيل العلمي ومهارات التفكير الناقد لدى التلاميذ المتفوقين بالصف الخامس الابتدائي
بواسطة: محمد، رفعت محمود بهجات منشور: (2001) -
أثر استخدام نموذج مقترح قائم على التعلم المتوافق مع الدماغ في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الناقد والاستعداد الدراسي والاتجاه نحو دراسة العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: فتح الله، محمد محمد منشور: (2012) -
فاعلية استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تنمية مهارات التفكير التأملي وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم
بواسطة: محمد، رانيا محمد إبراهيم منشور: (2017) -
تصميم وحدة في العلوم في ضوء نظرية تنظيم الفهم وأثرها على تعميق المفاهيم وتنمية مهارات التفكير التحليلي والمسئولية العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2018)
