| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي تقديم نموذج مقترح قائم علي التعلم المتوافق مع الدماغ، وتعرف أثره في تنمية المفاهيم العلمية، ومهارات التفكير الناقد (المتشبع بالمحتوي، والمتحرر من المحتوى)، والاستعداد الدراسي (العلمي، الكمي، اللغوي)، والاتجاه نحو دراسة العلوم لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق هذا الهدف: تم إتباع إجراءات الدراسة التي تتفق ونظام المنهج الوصفي التحليلي، بالإضافة لنظام المنهج شبه التجريبي نظام المجموعتين المتكفائتين، وذلك من حيث إعداد النموذج المقترح القائم علي التعلم المتوافق مع الدماغ، والأدوات التعليمية المصاغة وفق إجراءات النموذج المقترح، وبناء أدوات القياس: المتمثلة في اختبار المفاهيم العلمية، واختباري التفكير الناقد والمتشبع بالمحتوى والمتحرر من المحتوي (العام)، ومقاييس مكونات الاستعداد الدراسي الثلاثة (العلمي، الكمي، اللغوي)، ومقياس الاتجاه نحو دراسة العلوم، كما تم اختيار عينة الدراسة الأساسية من تلميذات مدرسة صفية زغلول الإعدادية المشتركة بإدارة غرب مدينة نصر، وتلاميذ مدرسة الرضوان بإدارة شرق مدينة نصر بمحافظة القاهرة، وبلغ قوامها (128) تلميذاً وتلميذة، قسمت إلى مجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها (64) تلميذ وتلميذة، وبإتباع الاجراءات السابقة وتنفيذ تجربة الدراسة تم التوصل إلى نموذج مقترح للتعلم المتوافق مع الدماغ يتكون من خمسة مراحل متفاعلة ومتكاملة في ضوء أبحاث الدماغ ومبادئ التعلم المستخلصة من نتائجها والمتوافقة مع عمل الدماغ، كما كشفت نتائج الدراسةالتجريبية عن كفاءة النموذج المقترح في تحسين جميع المتغيرات التابعة لدي عينة الدراسة. هذا وتضمنت الدراسة (12) ملحق، وذيلت بـ (128) مرجعاً عربياً وأجنبياً.
The study aims to show a suggested model based on Brain Compatible Learning and know its effect on developing scientific concepts, content related critical thinking skills and non content related. school readiness (scientific-quantitative - linguistic) and attitude towards science study of first year prep school students. To achieve this aim, certain procedures related to the analytical descriptive method and quasi experimental method using two equal groups were followed. The suggested model and assessment tools were prepared as: scientific concept test, the two critical thinking tests which are related to the content and which are not related, scales of the three components of school readiness (scientific-quantitative - linguistic), and the scale of attitude towards science study. The main sample of the study was chosen from SafiaZaghloulSchool students, and CommonRadwanSchool students in the East Nasr City Administration at Cairo Governorate. The sample was 128 students. It was divided into two groups. The first group is experimental. The second is a control group. Each group consists of 64 students, Following the previous procedures and carrying out the study experiment, there was a suggested model of brain compatible learning involving five interactive and integrated stages in the light of brain researches, learning principals taken from the findings of such researches that keep up with work of the brain. The experimental study showed efficiency of the suggested model in developing all dependent variables of the study sample. The study involved 12 appendices and 128 references in English and Arabic.
|
