ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استعمال التاريخ الشفوي كمد...>مارك

مدى استعمال التاريخ الشفوي كمدخل من مداخل تدريس مادة التاريخ في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي ومدرسات هذه المادة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحسين، ميري عبد زيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شناوة، جبار رشك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 9, ع 3,4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 172 - 190
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 333999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
العراق | تدريس التاريخ | طلاب المدارس الثانوية | التاريخ الشفوي | معلمو التاريخ | اتجاهات المعلمين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04024nam a22002297a 4500
001 0918465
044 |b العراق 
100 |a عبدالحسين، ميري عبد زيد  |g Abdel-Hussein, Miri Abdel Zaid   |q Abdulhussein, Miri Abd Zayd  |e مؤلف  |9 259446 
245 |a مدى استعمال التاريخ الشفوي كمدخل من مداخل تدريس مادة التاريخ في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي ومدرسات هذه المادة  
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2010 
300 |a 172 - 190  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى استعمال التاريخ الشفوي كمدخل من مداخل تدريس مادة التاريخ في الـمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي ومدرسات هذه المادة، ولتحقيق هدف البحث استعمل الباحثان استبانة من إعدادهما، تضمنت (٢٦) فقرة. \ وقد تـم إيـجاد معامل ثبات الاستبانة بطريقة إعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0.82). وطبق الـمقياس على عينة مؤلفة من (١٧٠) مدرساً ومدرسة في الـمدارس المتوسطة والثانوية والإعدادية في بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠٠٩ – 2010. \ استعمل الاختبار التائي (t – test) معامل ارتباط بيرسون. وأظهرت النتائج فعالية استعمال التاريخ الشفوي كمدخل من مداخل تدريس التاريخ عند مدرسي ومدرسات التاريخ في تدريسهم للمقررات الدراسية التاريخية، وعدم فاعلية استعمال التاريخ الشفوي كمدخل من مداخل تدريس التاريخ عند مدرسي ومدرسات التاريخ تعزى إلى متغير الـجنس (ذكور – إناث)، وتـم تفسير النتائج في ضوء ما تم التوصل إليه، وقدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات.  |b The current study aims at knowing the measure of using Oral history as a teaching approach to recognize the opinions of teachers of history in Al –Qadissiya Governerate , to achieve this aim the researcher has used a questionnaire of his own consists of (26) items and the reliability of the questionnaire was found – by (test – retest) , the research applied his questionnaire for a sample consists of (170) teachers from intermediate ,secondary and preparatory schools in the Governerate. That was with the beginning of the second season 2009 – 2010. The data has been treated statistically by using (T – test) , the pearson correlation coefficient \ The result have shown the effectiveness about using oral history as a teaching approach by teachers of history in teaching historical subjects. \ Also the inactivity of using Oral history as a teaching approach in teaching historical subjects due to sex variable (male – Female). \ The result were explained according to what the researcher had gaind and the researcher recommends certain suggestions.  
555 |a 770237 
653 |a العراق  |a تدريس التاريخ   |a طلاب المدارس الثانوية  |a التاريخ الشفوي   |a معلمو التاريخ  |a اتجاهات المعلمين 
700 |9 248799  |a شناوة، جبار رشك  |e م. مشارك 
773 |4 الادب  |4 التربية والتعليم  |6 Literature  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 003,004  |m  مج 9, ع 3,4  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 009  |x 1992-1144 
856 |u 0961-009-003,004-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
995 |a EduSearch  |a AraBase 
999 |c 333999  |d 333999 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.