فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التواصل والتعلم الذاتي وتحسين البيئة الصفية وتوظيف التقنية الحديثة من وجهة نظر عينة من طلاب المرحلة الثانوية ومعلميها
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالغني، كريمة طه نور (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 367 - 410 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 741225 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
856
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تسليط الضوء على فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التواصل والتعلم الذاتي وتحسين البيئة الصفية وتوظيف التقنية الحديثة من وجهة نظر عينة من طلاب المحلة الثانوية ومعلميها. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 50 طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة السلام الثانوية بنات، و100 معلم ومعلمة من معلمين ومعلمات المحلة الثانوية بإدارتي حدائق القبة التعليمية، والزيتون التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في استبانة لقياس فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب من وجهة نظر الطلاب، واستبانة لقياس فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب من وجهة نظر المعلمين. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، التعلم المقلوب، ومميزات التعلم المقلوب، ومعايير التعلم المقلوب، الفصول الدراسية المقلوبة، مفهوم التعلم الذاتي، أهمية تنمية مهارات التعليم الذاتي، مهارات التعليم الذاتي، معايير البيئة الصفية الناجحة، مهارات التواصل، أهمية مهارات الاتصال. وأكدت نتائج البحث على فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التواصل والتعلم الذاتي وتحسين البيئة الصفية وتوظيف التقنية الحديثة من وجهة نظر عينة من طلاب المحلة الثانوية ومعلميها. وأوصي البحث بضرورة العمل على التوسع في استخدام استراتيجية التعلم المقلوب أو كما يطلق عليها أحيانا الفصول المعكوسة لما لأهميتها بتنمية العديد من المهارات لدى المتعلمين. كما أوصي بضرورة نشر الوعي بين المعلمين والمشرفين والموجهين حول فاعلية تلك الاستراتيجية، من خلال عقد دورات لتدريب المعلمين على استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
| البحث عن مساعدة: |
803614 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم الذاتي وتنظيم البيئة الإثرائية من وجهة نظر الطالبات الموهوبات
بواسطة: الحربي، فوزيه مطلق مرزوق منشور: (2017) -
المشكلات الصفية وأساليب مواجهتها من وجهة نظر معلمي مدارس مرحلة التعليم الثانوي بمدينة إجدابيا
بواسطة: القطعاني، دارين ونيس عوض منشور: (2015) -
درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية العامة في محافظة إربد لاستراتيجيات استثارة دافع حب الاستطلاع من وجهة نظر الطلبة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: غباري، ثائر أحمد فضيل منشور: (2009) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على التحصيل وبقاء أثر التعلم في تدريس التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالغني، كريمة طه نور منشور: (2016) -
فاعلية توظيف استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتحصيل المعرفي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طالبات المستوى الأول والثانوي في مدينة الطائف
بواسطة: الغامدى، مها بنت سعيد بن غرم الله منشور: (2018)
