ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة دمياط لأبعاد التمكين الإداري و علاقته بمدى تحقيق التنمية الإدارية لديهم

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: أبو علي، وفقي حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Ali, Wafi Hamed
المجلد/العدد: مج 2, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 401 - 456
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 334304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | دمياط | اتخاذ القرارات | القيادة الإدارية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

215

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظة دمياط لأبعاد التمكين الإداري، وعلاقة ذلك بتحقيق التنمية الإدارية لديهم، والكشف عن مدى وجود فروق بين آراء أفراد العينة حول درجة ممارسة أبعاد التمكين الإداري لدى مديري المدارس تبعاً لمستوى الخبرة في الإدارة المدرسية، وكذلك تعرف أهم آراء ومقترحات مديري المدارس التي من شأنها أن تزيد منن فعالية عملية التمكين الإداري لديهم. وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة تمكين مديري المدارس من مهام عملهم في مجال الإدارة المدرسية هي درجة متوسطة، وأن ذلك ينعكس على مستوى التنمية الإدارية لديهم، حيث لم تتحقق لديهم بالشكل المرغوب، ومن هنا فقد تبين أن عدم تمكين مديري المدارس ومنحهم الصلاحيات الكافية لممارسة مهامه بكفاية وفعالية يؤثر على مستوى التنمية الإدارية لديهم بالاستلاب. كما تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في الإدارة المدرسية في جميع المجالات التي تضمنتها الأداة. وهذا يعني أن الإدارات التعليمية لا تميز بين مديري المدارس عند منحهم صلاحيات محددة لتسيير العمل في الإدارة المدرسية، أو منعهم من تلك الصلاحيات، حيث لا تراعي مستوى الخبرات المختلفة لهؤلاء المديرين.
ISSN: 2090-3847
البحث عن مساعدة: 763252 704730

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.