فاعلية إسترتيجية حلقات الأدب المعززة بأنشطة قائمة على إستخدام الانترنت في تحصيل طالبات شعبة الطفولة لمقرر مسرح الطفل
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، سعاد جابر محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 88 - 146 |
| رقم MD: | 347145 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
97
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية حلقات الأدب المعززة بالأنشطة القائمة على استخدام الإنترنت في إكساب طالبات شعبة الطفولة الجوانب المعرفية والمهارية المتعلقة بمقرر مسرح الطفل، وقد تم إعداد الأدوات التالية: استبانة الجوانب المعرفية والمهارية المتعلقة بمقرر مسرح الطفل، اختبار الجوانب المعرفية المتعلقة بمقرر مسرح الطفل، واختبار الجوانب المهارية المتعلقة بمقرر مسرح الطفل، وتكونت مجموعة البحث من (66) طالبة بالفرقة الثانية شعبة الطفولة بكلية التربية بأسوان، واعتمد البحث على المنهج التجريبي واختير تصميم المجموعة الواحدة، وأسفر البحث عن: - تحديد الجوانب المعرفية والمهارية لمقرر مسرح الطفل وتمثلت في 11 جانباً مهارياً، و39 جانباً معرفياً. - حلقات الأدب المعززة بالأنشطة القائمة على استخدام الإنترنت ذات فاعلية واضحة في تحصيل طالبات شعبة الطفولة للجوانب المعرفية لمقرر مسرح الطفل. - حلقات الأدب المعززة بالأنشطة القائمة على استخدام الإنترنت ذات فاعلية واضحة في تحصيل طالبات شعبة الطفولة للجوانب المهارية لمقرر مسرح الطفل. وأوصى البحث بالتوسع في استخدام إستراتيجيات التعلم النشط في برامج إعداد المعلم، والتوسع في استخدام الأنشطة القائمة استخدام الإنترنت في برامج إعداد المعلم، وتدريب المعلمين في أثناء الخدمة على استخدام حلقات الأدب في تنمية مهارات لغوية لدى تلاميذهم، وتدريب الطلاب المعلمين على استخدام حلقات الأدب في التدريس. \ |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استرتيجية التساؤل الذاتي على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلبة قسم التربية بكلية الآداب جامعة مصراتة
بواسطة: الترهوني، أمنة علي رمضان منشور: (2012) -
تأثير استخدام إسترتيجية كيلر على بعض محددات الأداء المهاري للكاتا في رياضة الكاراتيه
بواسطة: سلمي، هدى حسن صابر يوسف منشور: (2016) -
أثر استراتيجية التعليم المتمايز على مستوى التحصيل في مبحث التربية المهنية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الهباهبة، بسمة عبدالله عودة منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين استراتيجيتي التعلم المعكوس والمدمج والأسلوب المعرفي المستقل والمعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن على تحصيلهن الأكاديمي
بواسطة: الفالح، مريم بنت عبدالرحمن محمد منشور: (2019) -
أثر التدريب على بعض إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات اتخاذ القرار والدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الثانوية االتجارية
بواسطة: زغلول، برهامي عبدالحميد منشور: (2011)
