ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

واقع التمكين الإداري بالجامعات السعودية وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة جامعة الطائف - الآداب والتربية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: الشريف، علي بن فهيد بن فهد الفعر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sharif, Ali bin Fahid bin Fahad Al-Faar
المجلد/العدد: مج 2, ع 6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: نوفمبر / ذوالحجة
الصفحات: 69 - 91
ISSN: 4767-1658
رقم MD: 356416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: تتمثل اهداف الدراسة في التعرف على مدى إدراك واستيعاب اعضاء هيئة التدريس أصحاب المناصب الإدارية بالجامعات السعودية لمفهوم التمكين، التعرف على مستويات التمكين السائدة بالجامعات السعودية، تحديد العلاقة بين مستويات التمكين والشعور بالرضا الوظيفي في الجامعات السعودية، توضيح اثر الخلفية الثقافية والسمات الشخصية على تقبل مفهوم التمكين، وأخيرا إجراء نموذج استكشافي حول التمكين في الجامعات السعودية من خلال بحث العلاقة بين دور التمكين وأثره على الرضا الوظيفي. وقد تم اختيار مجتمع الدراسة وهو أعضاء هيئة التدريس أصحاب المناصب الإدارية في الجامعات السعودية بمنطقة مكة المكرمة (جامعة الملك عبد العزيز، جامعة أم القرى، جامعة الطائف). وبالنسبة لعينة الدراسة فقد تم اختيار عينة بلغ حجمها (١٠٥) عضو هيئة تدريس، وبعد التطبيق الميداني لأداة الدراسة حصل الباحث على ردود مفردات الدراسة وقدرها (٨٥) استبيان صالحة للتحليل الإحصائي، وتشكل ما نسبته (81%). أما نتائج الدراسة فتتمثل في أن كلا من إدراك ومستوى التمكين وكذلك الرضا الوظيفي على درجة عالية في الجامعات السعودية المعنية، ولكن الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس المعنيين أقوى من إدراك ومستوى التمكين، كما أن إدراك واستيعاب التمكين لدى أعضاء هيئة التدريس المعنيين أقوى من مستوى تطبيق التمكين في الجامعات السعودية المعنية طبقا لتجانس آراء عينة البحث

ISSN: 4767-1658