| المستخلص: |
هدف البحث الحالي الى إعداد وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية تتضمين التعديلات الدستورية الجديدة، وذلك للتأكيد على ربط منهج الدراسات الاجتماعية بواقع المجتمع وما يجرى فيه من تغيرات وتطورات وسعيا لترسيخ مبدأ المواطنة لدى التلاميذ ليكونوا مواطنين صالحين قادرين على الفهم السليم والإدراك الواعي لكل ما يجري في المجتمع من أحداث وتغيرات. ومن ثم حاول البحث الحالي تعرف فاعلية وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية في ضوء التعديلات الدستورية في تنمية مفهوم المواطنة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ واقتصر حدود البحث على وضع قائمة ببعض التعديلات الدستورية المصدق عليها من مجلس الشعب والملائمة لمستوى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. وإعداد الوحدة المقترحة "الحياة النيابية في مصر وتطورها منذ ثورة ٢٣ يوليو 1952 وحتى التعديلات الدستورية 2007م" وتدريسها بقرر الدراسات الاجتماعية للصف الثالث الإعدادي. ولمعرفة أثر الوحدة المقترحة تم بناء اختبار مواقف في ضوء التعديلات الدستورية، وجاءت النتائج لتدل على أن هناك فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لصالح متوسط التطبيق البعدي. ولقد أسفرت النتائج عن نمو أبعاد مفهوم المواطنة لديهم، وقد يعزي ذلك إلى طبيعة موضوعات الوحدة التي تتضمن موضوعات من واقع حياتهم، وترتبط بأبعاد مفهوم المواطنة والتي يمكن تنميتها من خلال إسهام الفرد في بناء مجتمعة والتي اتضح من خلال تحديث الدستور ليتماشى مع التطورات العصرية وإتاحة فرصة أكبر لممارسة الديمقراطية، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج جاءت التوصيات بضرورة زيادة الأنشطة المدرسية التي تنمي مفهوم المواطنة السليمة لدى التلاميذ (عمل مجلات حائط - مسرحيات - نوادي الأدب - مسابقات ثقافية - ندوات – انتخابات). كما يجب توعية معلمي الدراسات الاجتماعية من خلال وحدات التدريب بالمدرسة عن التطورات السياسية على المستوى المحلي والقومي والعالمي ودورهم في توعية التلاميذ بها. ولذا لابد من تشجيع التلاميذ على المشاركة في الحوار السليم واتخاذ القرارات بشأن قضايا ومشكلات مجتمعهم. وأخيرا التركيز في التدريس داخل حجرات الدراسة على إكساب التلاميذ مهارات (التفكير الناقد -اتخاذ القرار-العمل الجماعي) وليس نقل المعارف لهم لحفظها واستظهارها.
The immediate search problem aimed to involve the rule averages in the syllabus of Social Studies. This ensures relating the syllabus of social studies and the society, by looking at the events and what happens in the society, such as, developments and for the sake of institute the citizenship for students to be good citizen. They are able to understand well and have the right realization to the whole events in the society. The research tried to know the effect of the suggested unit in social studies according to the rule average in investing the definition of “Citizenship” for the prep stage students. The limits of the search were only on having a list of some rule averages which are decided by the national council and to suit the standard of the Third year prep students. Preparing the suggested unit and studying it, “the law life in Egypt since the 23 July 1952 till the rule averages in 2007, in the syllabus of the Third year prep. To know the effect of the suggest unit, haring a situation test based on the rule averages. The results appeared a difference at the standard (0,01) between the pre and post application in favor of the post application. The results appeared that the definition of citizenship become wider and grow. This was due to the subjects of unit from their real lives and relation to the definition of the citizenship and based on the final results that the searches research them, this was to increase the school activities which invest (develop) the good citizenship for the students. (Making well Charts, Plays, literature Clubs, agriculture competitions, Forums and elections). It should be necessary to help the Social Studies teachers to understand the term of citizenship on the national role international standard and the students should be encouraged to take part the right dialogue and having decisions which are suitable for the problems and questions of Society, Finally concentration in teaching inside the classes to make students again skills (the critical thought-having decisions-team work) and not to give them information to memory only.
|
