استخدام الندوة والمناقشة الصفية في تدريس الفلسفة بالمرحلة الثانوية
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، إبراهيم محمد سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Ibrahim Mohammed Said |
| المجلد/العدد: | ع 25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1994
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 158 - 186 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 40025 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| ISSN: |
2535-213X |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
771869 722584 605804 |
عناصر مشابهة
-
مهارات الاستدلال القياسي لدى معلمي المنطق وانعكاساتها على الطلاب: دراسة ميدانية
بواسطة: إبراهيم، إبراهيم محمد سعيد منشور: (1994) -
مهارة استخدام الأسئلة الصفية لدى معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة الإعدادية والثانوية في محافظة مسقط بسلطنة عمان
بواسطة: خطايبة، عبدالله محمد عبدالله منشور: (2002) -
فاعلية المواقف الحياتية في تدريس الفلسفة لتنمية التفكير الابداعي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد منشور: (2010) -
أثر تنوع أساليب طرح الأسئلة داخل الفصل في تدريس مادة علم النفس بالمرحلة الثانوية على تنمية تحصيل التلاميذ واتجاهاتهم نحو المادة وحبهم للاستطلاع
بواسطة: علي، إبراهيم عبدالرحمن محمد منشور: (1997) -
تدريس قوانين نيوتن للحركة باستخدام استراتيجية معتمدة على الأسئلة الشفوية وزمن الانتظار لطلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: شهدة، السيد علي السيد منشور: (1997)
