ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دلالات صدق وثبات مقياس كوش لتقييم الدوافع المهنية التى تؤثر فى فاعلية المرشدين المتدربين فى الاردن

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو حسونة، نشأت محمود ذيب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 14, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مارس
الصفحات: 539 - 560
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 400431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
LEADER 03257nam a22001937a 4500
001 1035787
044 |b البحرين 
100 |a أبو حسونة، نشأت محمود ذيب  |g Abu Hassouneh, Nashat Mahmoud Deeb  |e مؤلف  |9 61129 
245 |a دلالات صدق وثبات مقياس كوش لتقييم الدوافع المهنية التى تؤثر فى فاعلية المرشدين المتدربين فى الاردن  
260 |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي  |c 2013  |g مارس 
300 |a 539 - 560 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى اشتقاق•دلالات صدق وثبات لمقياس كوش (Kuch,2008) لتقييم الدوافع المهنية التي تؤثر في فاعلية المرشدين المتدربين. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد صورة معربة للمقياس بحيث تكون من (124) فقرة، موزعة على أربعة (4) مجالات، وفق سلم ليكرت الخماسي. وقد طبق المقياس الذي أصبح بصورته النهائية بعد التحكيم مكوناً(من (60) فقرة على عينة بلغت (619) طالباً وطالبة، وأظهرت النتائج أن المقياس يتمتع بخصائص سيكومترية مناسبة. إذ بلغت قيمة معامل الثبات للمقياس بطريقة إعادة تطبيق الاختبار (96,0)، فيما بلغت قيمة الثبات باستخدام الاتساق الداخلي (95,0)، كما تم تحري دلالات صدق المقياس من خلال الصدق الظاهري وصدق البناء.  |b This study aimed at deriving validity and reliability indicators to Kuch Scale (2008) for assessing career motivations that influence the effectiveness of counselors during training. To achieve the objective of the study, the scale which consisted of (124) items was distributed into (4) domains in accordance to Likert five - Scale categories and was translated into Arabic. The final Ara¬bic version of the scale after judgment consisted of (60) items and was applied on a sample of (619) students. The results indicated that the scale was charac¬terized with appropriate psychometric characteristics, where the test - retest reliability was (0.96), and the internal consistency reliability was (0.95). \ The validity indicators of the Scale were also investigated through face and construct validity. 
653 |a السياسة التعليمية   |a الاشراف التربوى   |a المشرفون التربويون   |a الارشاد التربوى   |a الاردن   |a النظم التعليمية   |a الدوافع المهنية   |a التقييم التربوى   |a مقياس كوش   |a الارشاد النفسى   |a علم النفس التربوى  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 019  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 001  |m  مج 14, ع 1  |o 0040  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 014  |x 1726-3670 
856 |u 0040-014-001-019.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 400431  |d 400431