| LEADER |
04207nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0219885 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 60862
|a أبو جزر، حازم رشدي مصطفى
|g Abu-Jazar, Hazem Rushdi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تعليم التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية
|
| 260 |
|
|
|b مركز ديبونو لتعليم التفكير
|c 2008
|g يوليو - رجب
|m 1429
|
| 300 |
|
|
|a 198 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعليم مهارات التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية لطلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة رام الله والبيرة. وتكون مجتمع الدراسة من 5038 طالبا وطالبة من الصف العاشر الأساسي، موزعين على 101 مدرسة تكونت عينة الدراسة من مدرستين إحداها للذكور والأخرى للإناث، وتم اختيار شعبتين في كل منهما، ووزعت إلى مجموعة ضابطة ومجموعه تجريبية بطريقة عشوائية بسيطة، فكانت المجموعة التجريبية 58 طالبا وطالبة، بينما كانت المجموعة الضابطة 64 طالبا وطالبة. وقد صمم الباحث ستة أنشطة نفذت في عشر حصص صفية، حكمت من قبل مختصين في التربية وأحد مؤلفي كتاب علوم الصحة والبيئة للصف العاشر الأساسي. تم استخدام اختبار واطسن غليسر المترجم لقياس مهارات التفكير الناقد بعد تحكيمه من قبل مختصين في التربية لديهم إطلاع على تعليم التفكير الناقد، ومشرفين تربويين. وتم حساب ثبات الاختبار باستخدام التجزئة النصفية من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية وبلغت قيمة ر= 0.74. وسعت الدراسة للإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: هل يمكن تعليم مهارات التفكير الناقد من خلال أنشطة في التربية البيئية؟ دلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا يعود لطريقه التدبيس في مهارة التنبؤ بالافتراض عند (a= 0.05) لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم يحدث أي تغيير في المجموعة التجريبية في المهارات المتبقية: التفسير، وتقييم المناقشات، والاستنباط، والاستنتاج. وقد دلت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث عند (a= 0.018) في مهارة تقييم المناقشات، بينما لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في مهارات التنبؤ بالافتراض، والتفسير، والاستنباط، الاستنتاج، والعلامة الكلية للتفكير الناقد. استنادا لنتائج الدراسة يوصي الباحث بتبني استخدام الأنشطة في تعليم التفكير الناقد في التربية البيئية، وتبني استخدام الأنشطة في تعليم التفكير الناقد في المباحث التعليمية جميعها.
|
| 653 |
|
|
|a الأهداف التعليمية
|a مهارات التفكير
|a التفكير الناقد
|a تنمية المهارات
|a التربية البيئية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a طرق التدريس
|a التعليم المتوسط
|a المناهج الدراسية
|a محافظة رام الله
|a محافظة البيرة
|a فلسطين
|
| 773 |
|
|
|c 014
|d عمان
|i مركز ديبونو لتعليم التفكير
|l 000
|o 8750
|p 2
|s اللقاء العربي الثاني لتعليم التفكير وتنمية الإبداع
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a صبري، خولة شخشير
|g Sabri, Khawla Shakhsheer
|e مشرف
|9 252275
|
| 856 |
|
|
|u 8750-000-000-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 400931
|d 400931
|
