تنمية قدرات ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة في المناهج الدراسية في منطقة عمان تجربة رائدة وجهود حثيثة
| المصدر: | اللقاء العربي الثاني لتعليم التفكير وتنمية الإبداع |
|---|---|
| الناشر: | مركز ديبونو لتعليم التفكير |
| المؤلف الرئيسي: | الراجحي، حمد بن سالم (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | مركز ديبونو لتعليم التفكير |
| التاريخ الهجري: | 1429 |
| الشهر: | يوليو - رجب |
| الصفحات: | 215 - 226 |
| رقم MD: | 400942 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
237
| المستخلص: |
بالتعاون مع منظمة اليونيسيف قامت وزارة التربية والتعليم ممثلة في المديرية العامة لتطوير المناهج بتنظيم ورشة تدريبية بعنوان "تطوير قدرات ومهارات التفكير العليا لدى العليا لدي الطلبة" في الفترة من 17-21 ديسمبر 2005م. استهدفت الورشة عددا من التربويين المهتمين بمجال تطوير قدرات ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة، حيث بلغ عددهم 63 مشاركا وقد قام بتقديم أوراق العمل خبيران من مركز ديبونو لتعليم التفكير بالمملكة الأردنية الهاشمية الشقيقة، مختصان في المناهج وطرائق التدريس، والقياس والتقويم، وتنمية الإبداع، وهما: الأستاذ ثائر غازي حسين، مدير عام مرم ديبونو لتعليم التفكير وخبير برامج تعليم التفكير، والدكتور صالح محمد علي أبو جادو، خبير علم النفس التربوي ومتخصص ببرامج تنمية التفكير الإبداعي.أهداف الورشة:يمكن تلخيص أهمها فيما يأتي:1- التأكيد على بعض المفاهيم المرتبطة بمهارات التفكير ومستوياته.2- طرح أفكار جديدة ومبتكرة في مجال تطوير قدرات ومهارات التفكير العليا عند الطلبة.3-إطلاع المشاركين على تجارب عالمية معاصرة في تنمية التفكير الإبداعي.4-تزويد المشاركين بخبرات عملية عن كيفية تنمية قدرات ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة وكيفية دمجها في المناهج الدراسية، وطرائق التدريس، وأساليب التقويم.5-توظيف الثقافات الحديثة في تنمية قدرات ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة.هذا وقد أقيمت الورشة في مركز التدريب بمبنى المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية، واستمرت خمسة أيام بواقع خمس ساعات تدريبية في اليوم الواحد، حيث بدأت منذ اليوم الأول بحفل الافتتاح وتوزيع المواد التدريبية علي المشاركين يليه تنفيذ الجوانب التطبيقية والأنشطة حتى اليوم الرابع، وفي اليوم الخامس والأخير جاءت المناقشات للخروج بالتوصيات المناسبة التي تؤكد على ضرورة إعطاء موضوع التفكير وتعليم مهاراته أهميته عند صناع القرارات.خرجت الورشة (الأولي) بعدد من التوصيات المهمة من بينها الآتي:1-أن يتم تضمين مثل هذه الورشة بشكل دوري في برامج التدريب الخاصة بتعليم مهارات التفكير وفي الملتقيات التربوية التي تعقدها الوزارة لزيادة عدد المستفيدين والمشاركين في مثل هذه الورش2- ضرورة متابعة المشاركين والمشاركات في مناطقهم والتأكد من مدى توظيفهم لمواضيع الورشة داخل الغرفة الصفية ورفع التقارير بهذا الشأن.3-توفير المراجع والكتب والبرامج الحديثة المرتبطة بموضوعات تعليم التفكير، من أمثلتها كتاب "30 عادة عقل"، وكتاب "تنمية مهارات التفكير في الرياضيات"، وسلسلة "كيف تنشئ الإبداع عند الأطفال"، وغيرها من الكتب في نفس المجال.4-ضرورة تضمين مهارات التفكير واستراتيجياته في المناهج الدراسية.5-الاطلاع على تجربة الدول الخليجية الشقيقة (السعودي؛ والإمارات)، في إدراج مناهج تعليم التفكير في المدارس كمقرر دراسي مستقل.6-إعداد دليل للأفكار الإبداعية في كيفية دمج مهارات التفكير في المناهج الدراسية المختلفة.7- توعية المجتمع بأهمية توظيف مهارات التفكير وتدريسها في المراحل الدراسية المختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استقصاء فاعلية استراتيجيات التدريس والتقويم المطورة لمعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في مستوى أدائهن وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبتهن
بواسطة: الصبحيين، عيد حسن منشور: (2009) -
رؤية تحليلية لأعمال النحت لدى طلاب التربية الفنية ودورها في تكوين أفراد المجتمع المبدع
بواسطة: خليل، سيدة محمود أحمد منشور: (2011) -
منهاج تفكر مع أنوس : المنهاج الإبداعي الشامل في بناء إيمان الطفل المسلم وإبداعه تجربة جديدة في إعداد منهاج لمرحلة الطفولة 4 - 12 سنوات يستند إلى نموذج التفكر التعليمي المبتكر في تنمية التفكير الإبداعي
بواسطة: شحادة، مها سمير منشور: (2008) -
رؤية مستقبلية
بواسطة: الراجحي، حمد بن سالم منشور: (2006) -
أثر استخدام نمطى الإنفوجرافيك "الثابت - التفاعلي" في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري والدافعية للانجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بطيئي التعلم في مادة العلوم
بواسطة: الباز، مروة محمد محمد منشور: (2017)
