ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة إستراتيجيات التعلم المعر...>الوصف

علاقة إستراتيجيات التعلم المعرفية والميتا معرفية بالكفاءات المهنية لدى المتربص بمؤسسات التكوين المهني بالجزائر

المصدر: مجلة فكر ومجتمع
الناشر: طاكسيج.كوم للدراسات والنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: أتشي، عادل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 147 - 172
ISSN: 1112-8232
رقم MD: 401427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم الذاتي | الجزائر | التربية والتعليم | إستراتيجيات التعلم المعرفية | الكفاءات المهنية | المؤسسات المهنية | الفرضيات | أدوات القياس | النتائج | التوصيات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستعرض البحث الحالي أهمية استراتيجيات التعلم (المعرفية، الميتا معرفية)، في تنمية المهارات والكفاءات المهنية لدى المتربص بمؤسسات التكوين المهني، وهو واقع هذه المؤسسات التي تسعى الدولة الجزائرية لتحقيق اليد العاملة ذات الكفاءة في ميدان العمل، ويخلص البحث الى انه كلما زاد استعمال استراتيجيات التعلم المعرفية والميتا معرفية زادت نسبة اكتساب وتوظيف الكفاءات المهنية لكلا الجنسين وفي كل المستويات التكوينية وذلك في ظل برنامج تكويني يعتمد على المقاربة بالكفاءات، ويمس هذا البحث مختلف أنماط التكوين المهني المعتمدة في نظام مؤسسات التكوين المهني، ويسلط الضوء على عينة من ثلاث ولايات (البليدة، الجزائر العاصمة، المدية) فتشتمل على مجموع 509 فردا منهم 311 من الذكور و198 من الاناث، متوسط السن 20 سنة، واستخدم في هذا البحث مقياس استراتيجيات التعلم لقياس متغير استراتيجيات التعلم، اما المتغير الثاني الكفاءات المهنية قام الباحث بجمع معدل تحصيل السداسي للمتربص المتضمن التقويم عبر الكفاءات المهنية المعتمد في المؤسسات التكوينية، وهو بطاقة التقويم بالكفاءات المهنية حسب المستوى والتخصص المدرس.
ISSN: 1112-8232

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.