| LEADER |
03961nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1042531 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 246314
|a شرف الدين، نبيل فضل محمود
|g Sharaf El-Deen, Nabil Fadle Mahmoud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحمل الغموض وأنماط المواجهة الأكاديمية للطالبات الموهوبات المفرّطات تحصيلياً بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية
|c 2012
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 66
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة اختبار الفروق بين الطالبات الموهوبات المفرطات تحصيليا والطالبات الموهوبات المنجزات والعاديات تحصيليا في تحمل الغموض وأنماط المواجهة الأكاديمية، وطبقت الدراسة على 129 طالبة من طالبات شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة، طبق عليهن مقياس تحمل الغموض ومقياس المواجهة الأكاديمية (تم إعدادهما لإنجاز الدراسة) وكشفت النتائ عن تخطي نسبة الموهوبات المفرطات تحصيليا ثلث عينة الموهوبات (35% من الموهوبات)، 19% من عينة الدراسة الكلية، كما كشفت عن فروق دالة إحصائيا بين الموهوبات المفرطات تحصيليا والموهوبات المنجزات تحصيليا في كل من تحمل الغموض ونمط المواجهة "الموجهة نحو المهمة" و"الموجهة نحو العاطفة" لصالح الطالبات الموهوبات المنجزات تحصيليا، بينما جاء "تجنب المواجهة" لصالح الموهوبات المفرطات تحصيليا، وهو ما يوصي بتوجيه برامج لتحسين تحمل الغموض والمواجهة الأكاديمية.
|b The Study aimed at testing the differences between the talented, academic under-achievement female students, academic achievement female students and normal female students in tolerance of ambiguity and academic coping styles. \ This study was applied for 129 female students from the division of art education in the Faculty of Specific Education, Mansoura University. \ Measurements of Tolerance of Ambiguity and academic Coping Styles had been applied for them (had been prepared for completing the study). \ The results revealed surpass of the academic under-achievement female students 35%, 19% of the total study sample. \ The study also revealed the statistic significant differences between the academic under - achievement female students and the academic achievement students in each of tolerance of ambiguity and academic coping styles (Task-oriented coping and Emotion-oriented coping) on behalf of talented academic achievement female students while avoidance-oriented coping was on behalf of the academic under - achievement female students. \ The study recommends specializing specifying programs to improve tolerance of ambiguity and academic coping.
|
| 555 |
|
|
|a 796053
|
| 653 |
|
|
|a الطالبات الموهوبات
|a التعليم العالي
|a الجامعات
|a كلية التربية النوعية
|a جامعة المنصورة
|a التحصيل الأكاديمي
|a أنماط المواجهة الأكاديمية
|a مصر
|a التفريط في التحصيل
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ
|l 002
|m ع 79, ج 2
|o 0089
|s مجلة كلية التربية بالمنصورة
|v 079
|x 1110-9777
|
| 856 |
|
|
|u 0089-079-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 404444
|d 404444
|
