| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الوسائط المتعددة في تحسين مهارات التواصل اللفظي والذاكرة العاملة لدى الأطفال التوحديين بالطائف وتكونت مجموعة البحث من (8) تلاميذ توحديين بالصف الثالث الابتدائي بمدرسة التربية الفكرية بمدينة الطائف، وتم تقسيم مجموعة البحث إلى مجموعة تجريبية تتكون من (4) تلاميذ، ومجموعة ضابطة تتكون من (4) تلاميذ، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (11- 12) سنة، تم تطبيق الأدوات التالية (مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (الطبعة الرابعة) تعريف وتقنين/ حنورة (2001)، ومقياس السلوك التكيفي، وتعريب وتقنين/ صادق (1985) ومقياس تشخيص اضطراب التوحيد إعداد الباحثين- مقياس مهارات التواصل اللفظي إعداد الباحثين- مقياس الذاكرة العاملة إعداد الباحثين، والبرنامج التدريبي باستخدام الوسائط المتعددة. إعداد الباحثين، وتكون البرنامج التدريبي من (20) جلسة، وتم تطبيقها بواقع (3) جلسات أسبوعياً، واستغرقت الجلسة الواحدة مدة (30) دقيقة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التواصل اللفظي والذاكرة العاملة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في مهارات التواصل اللفظي والذاكرة العاملة في القياسين البعدي والتتبعي.
The current research aims to detect the effectiveness of a training program by using multimedia to improve communication skills, verbal and working memory in autistic children in Tail, Sample consisted of (8) autistic pupils from third graders of intellectual Education School in Tail and time Ages are Ranged Between (11-12) years. The sample has been divided into an experimental group consisting of (4) students, and a control group consisting of (4) students . The following tools have been applied (Arabs Stanford Binet scale of intelligence (fourth edition), Arabicization and validation by Hanorh (2001) - Adaptive behavior scale, Arabization and validation by Sadiq (1985) - ( diagnose autism Scale , verbal communication skills scale, working memory scale and training program by using multimedia are prepared by researchers). The training program has been designed into (20) session, were applied at the rate of (3) sessions per week and every session lasted (30) minutes. The Results found That there are significant differences between the rank means of members of the experimental group and control group in verbal communication skills and working memory on the the post measurement for experimental group, No statistically significant differences between the rank means of members of experimental and control group in verbal communication skills and working memory on post and follow up measurements.
|
