ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبى باستخدام الوسائط المتعددة فىى تحسين مهارات التواصل اللفظى والذاكرة العاملة لدى الأطفال التوحديين بالطائف

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، داليا خيري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Wahhab, Dalia Khairy
مؤلفين آخرين: عثمان، ماجد محمود (م. مشارك) , الديب، محمد مصطفى مصطفي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 31, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 129 - 182
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 404642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

918

حفظ في:
LEADER 05160nam a22002417a 4500
001 1042972
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 269961  |a عبدالوهاب، داليا خيري  |g Abdel Wahhab, Dalia Khairy  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تدريبى باستخدام الوسائط المتعددة فىى تحسين مهارات التواصل اللفظى والذاكرة العاملة لدى الأطفال التوحديين بالطائف  
260 |b رابطة التربويين العرب  |c 2012  |g نوفمبر 
300 |a 129 - 182 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الوسائط المتعددة في تحسين مهارات التواصل اللفظي والذاكرة العاملة لدى الأطفال التوحديين بالطائف وتكونت مجموعة البحث من (8) تلاميذ توحديين بالصف الثالث الابتدائي بمدرسة التربية الفكرية بمدينة الطائف، وتم تقسيم مجموعة البحث إلى مجموعة تجريبية تتكون من (4) تلاميذ، ومجموعة ضابطة تتكون من (4) تلاميذ، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (11- 12) سنة، تم تطبيق الأدوات التالية (مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (الطبعة الرابعة) تعريف وتقنين/ حنورة (2001)، ومقياس السلوك التكيفي، وتعريب وتقنين/ صادق (1985) ومقياس تشخيص اضطراب التوحيد إعداد الباحثين- مقياس مهارات التواصل اللفظي إعداد الباحثين- مقياس الذاكرة العاملة إعداد الباحثين، والبرنامج التدريبي باستخدام الوسائط المتعددة. إعداد الباحثين، وتكون البرنامج التدريبي من (20) جلسة، وتم تطبيقها بواقع (3) جلسات أسبوعياً، واستغرقت الجلسة الواحدة مدة (30) دقيقة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التواصل اللفظي والذاكرة العاملة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في مهارات التواصل اللفظي والذاكرة العاملة في القياسين البعدي والتتبعي.  |b The current research aims to detect the effectiveness of a training program by using multimedia to improve communication skills, verbal and working memory in autistic children in Tail, Sample consisted of (8) autistic pupils from third graders of intellectual Education School in Tail and time Ages are Ranged Between (11-12) years. The sample has been divided into an experimental group consisting of (4) students, and a control group consisting of (4) students . The following tools have been applied (Arabs Stanford Binet scale of intelligence (fourth edition), Arabicization and validation by Hanorh (2001) - Adaptive behavior scale, Arabization and validation by Sadiq (1985) - ( diagnose autism Scale , verbal communication skills scale, working memory scale and training program by using multimedia are prepared by researchers). The training program has been designed into (20) session, were applied at the rate of (3) sessions per week and every session lasted (30) minutes. The Results found That there are significant differences between the rank means of members of the experimental group and control group in verbal communication skills and working memory on the the post measurement for experimental group, No statistically significant differences between the rank means of members of experimental and control group in verbal communication skills and working memory on post and follow up measurements. 
555 |a 802219 
653 |a تنمية المهارات   |a ذوى الاحتياجات الخاصة   |a الاطفال المعوقون   |a التوحد   |a البرامج التدريبية   |a المهارات اللغوية   |a التواصل اللفظى   |a الطائف   |a السعودي  
700 |9 272378  |a عثمان، ماجد محمود  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 014  |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology  |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs  |l 001  |m  ع 31, ج 1  |o 0532  |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس  |v 031  |x 2090-7605 
700 |a الديب، محمد مصطفى مصطفي  |g Eddeeb, Mohammad Mostafa Mostafa  |q Aldeeb, Mohamed Mostafa Mostafa  |e م. مشارك  |9 108491 
856 |u 0532-031-001-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 404642  |d 404642