ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام كل من التعليم ال...>الوصف

تأثير استخدام كل من التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج على تعلم مهارات النجمة الثالثة في السباحة التوقيعية

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: السيد، مايسة محمد عفيفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Maysa Mohamed Afifi
المجلد/العدد: ع 63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يونيو
الصفحات: 299 - 342
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 405603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كليات التربية الرياضية | التعليم الالكتروني | تعليم السباحة | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | مصر | طالبات كليات التربية الرياضية | جامعة الزقازيق | مصر | التحصيل الدراسي | المهارات الحركية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

266

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام كل من التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج على تعلم مهارات النجمة الثالثة في السباحة التوقيعية، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لثلاث مجموعات اثنين تجريبيتين والأخرى ضابطة، على عينة قوامها (30) طالبة من الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت التعليم المدمج على المجموعتين (التجريبية الأولى والضابطة) في مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي وكذلك الآراء والانطباعات الوجدانية نحو استخدام الموقع التعليمي، تفوق المجموعة الضابطة على المجموعة التجريبية الأولى في مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي. قد أوصت الباحثة ضرورة وجود التعليم التقليدي إلى جانب التعلم الإلكتروني نظرًا لما تتطلبه المهارات الحركية من تواجد فعلي لطرفي العملية التعليمية (المعلمة- الطالبة)، بحث معوقات استخدام التعليم الإلكتروني المدمج في منظومة التعليم الجامعي.

This research aims to identify the impact of the use of both e- leaming and blended learning to learn skills of the star third in synchronized swimming, the researcher used theexperimental method to three groups of two experimental and the other officer, on a sample of (30) students from the fourth year, the Faculty of Physical Education Girls, Zagazig University. The results showed than the second experimental group, which used the blended learning on the two groups (the first experimental and control groups) in the level of performance skills and cognitive achievement, as well as opinions and impressions sentimental about the use of the site educational, than the control group on the first experimental group in the level of performance skills and cognitive achievement. The researcher has recommended the need for a traditional education as well as e-learning motor skills as required by the presence of For the parties to the educational process (teacher - student), discuss obstacles to the us of built- in e-learning system of university education.
ISSN: 2682-1966
البحث عن مساعدة: 760154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.