ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر اسلوب حل المشكلات في تنمية...>الوصف

اثر اسلوب حل المشكلات في تنمية القدرات الابداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البكر، رشيد بن النوري (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 59 - 84
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 407118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
تنمية القدرات | الابداع | طلاب المدارس الابتدائية | حل المشكلات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

188

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق أسلوب حل المشكلات في تنمية القدرات الإبداعية (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الإضافة) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي وقد حاولت الدراسة تحقيق أهدافها من خلال الإجابة عن الأسئلة الأربعة التي طرحتها باستخدام المنهج شبة التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من الصف السادس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية متعددة المراحل، وقد دلت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط نتائج تلاميذ المجموعة التجريبية. وتلاميذ المجموعة الضابطة في قدرتي الطلاقة والمرونة لصالح المجموعة الضابطة كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.01) في قدرتي الأصالة والإضافة بين المجموعتين التجريبية والضابطة. وفي ضوء النتائج السابقة انتهت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها. تدريب المعلمين على أسلوب حل المشكلات لكي يسهموا في تنمية القدرات الإبداعية للتلاميذ. وتضمن محتوى المناهج الدراسية مواقف ومشكلات تتحدى أبنية التلاميذ العقلية، والاهتمام بالاستراتيجيات التي أثبتت الدراسات التربوية فاعليتها في تنمية القدرات الإبداعية.
ISSN: 1658-3116
البحث عن مساعدة: 739322

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.