ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تأثير المشكلات الواردة -...>مارك

درجة تأثير المشكلات الواردة - في تطبيق مشروع إطار ضمان الجودة في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها

المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: خضر، غازي محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 146
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: مايو
الصفحات: 102 - 128
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 41353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الادارة المدرسية | الأردن | مدارس وكالة الغوث الدولية (الأردن) | المشكلات التعليمية | المشكلات الادارية | مديرو المدارس | إدارة الجودة الشاملة | الجودة التعليمية | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | تمويل التعليم | الذكور | الإناث | المهارات الادارية | الفروق الفردية | تقييم الأداء | التقييم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
LEADER 04388nam a22001937a 4500
001 0184770
044 |b مصر 
100 |9 219295  |a خضر، غازي محمد أحمد  |e مؤلف 
245 |a درجة تأثير المشكلات الواردة - في تطبيق مشروع إطار ضمان الجودة في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |c 2009  |g مايو 
300 |a 102 - 128 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة تأثير المشكلات الواردة في تطبيق مشروع إطار ضمان الجودة في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين: \ س 1: ما درجة تأثير المشكلات الواردة في تطبيق مشروع إطار ضمان الجودة في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها؟ \ س 2‏: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) في درجة تأثير المشكلات الواردة _ في تطبيق مشروع إطار ضمان الجودة تعزى لكل متغير من ( الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، المنطقة التعليمية). \ ‏تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ومديراتها. وعددهم ( 177 ‏) مديرا ومديرة. واعتمد الباحث مجتمع الدراسة كاملاً عينة لها. \ ‏وقد بنى الباحث أداة الدراسة وهى استبانة مكونة من ( 20 ‏) فترة تمثل كل فقرة مشكلة قائمة بذاتها، وقام الباحث بإجراءات الصدق والثبات الداخلي الذي بلغ (‏0.884) وهذه القيمة مرتفعة ومقبولة لأغراض الدراسة الحالية. واستخدم الباحث النظام الإحصائي (SPSS) في تحليل النتائج إحصائيا، وجاءت درجة تأثير المشكلات الواردة في تطبيق مشروع إطار ضمان الجودة كبيرة،.كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تأثير المشكلات الواردة في تطبيق مشروع إطار ضمان الجودة، تعزى لمتغير الجنس (الذكور) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لبقية المتغيرات، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بالعمل على إعادة تدريب المديرين والمشرفين الجدد والقدامى، والتعجيل في بناء نماذج تقارير الزيارات الصفية المتضمنة لمعايير ضمان الجودة، والعمل على سد النقص الموجود في الموارد المادية اللازمة من تكنولوجيا تعليم وأدوات ووسائل، وعمل أفلام تلفازية تمثل الصورة التطبيقية المثلى للمساءلة الذكية 
653 |a الادارة المدرسية  |a الأردن  |a مدارس وكالة الغوث الدولية (الأردن)  |a المشكلات التعليمية  |a المشكلات الادارية  |a مديرو المدارس  |a إدارة الجودة الشاملة  |a الجودة التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a تكنولوجيا التعليم  |a تمويل التعليم  |a الذكور  |a الإناث  |a المهارات الادارية  |a الفروق الفردية  |a تقييم الأداء  |a التقييم التربوي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Curriclum & Instruction  |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs  |l 146  |m ع 146  |o 0073  |s دراسات في المناهج وطرق التدريس  |v 000  |x 2535-213X 
856 |u 0073-000-146-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 41353  |d 41353 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.