فاعلية التدريس باستخدام أسلوب الدراسات البينية والمتعددة الفروع المعرفية على تنمية قدرات التفكير الناقد واتجاهات التلاميذ نحو تدريس مادتي العلوم والدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، محمد خيري (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 6, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 191 - 238 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 42165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
120
| ISSN: |
2536-9148 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
660459 775635 771567 |
عناصر مشابهة
-
مهارات التفكير الناقد في مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان ومدى إلمام التلاميذ بها
بواسطة: النجدي، عادل رسمي حماد علي منشور: (2005) -
اثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: الحربي، شيخة بنت مانع عبدالعزيز الغيداني منشور: (2015) -
فعالية برنامج قائم على استخدام الحقائب التعليمية في تنمية أسلوب حل المشكلات و القدرة على التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة العلوم
بواسطة: محمود، محمد خيري منشور: (2002) -
فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير التباعدي لدى تلاميذ لصف الأول الإعدادي
بواسطة: عمران، خالد عبداللطيف محمد منشور: (2011) -
تنمية الابداع من خلال تدريس الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: سليمان، يحيى عطية منشور: (1994)
