| LEADER |
03782nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1080261 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1158-025-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الخوالدة، تيسير محمد أحمد
|g Al-Khawaldeh, Taiseer Mohammad
|e مؤلف
|9 104108
|
| 245 |
|
|
|a درجة التزام أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات الأردنية بأخلاقات المهنة من وجهة نظر الطلبة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية التربية
|c 2013
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 41
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة التزام أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية الجامعات الأردنية بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر الطلبة، ولتحقيق هذا الهدف صممت استبانة من (40) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وبعد التحقق من دلالات صدقها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، وكذلك التأكد من ثباتها حيث بلغت قيمة معامل الارتباط الكلي لأداة الدراسة (0.87)، طبقت على عينة بلغت (543) طالباً، اختيروا بطريقة عشوائية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة التزام أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات الأردنية بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر الطلبة كانت بشكل عام متوسطة. وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الالتزام تعزى إلى مستوى الدراسة، وكان الفرق لصالح الدراسات العليا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الالتزام تعزى إلى جنس الطلبة، ونوع الجامعة.
|b This study aimed at investigating the commitment degree of the education colleges' faculty members in Jordan to the Professional ethics from the students' perspective. To achieve this aim a questionnaire consisting of (40) items distributed among three domains was designed. The validity and reliability of the questionnaire were verified and then it was distributed to (543) randomly chosen students for collecting information The results of the study revealed that the commitment degree of the education colleges' faculty members in Jordan to the Professional ethics was generally moderate. Also the results indicate there was statistically significant differences in the degree of commitment due to the level study , and the difference was in Favor of graduate studies, and the results also showed that there were no statistically significant differences in the degree of commitment due to the gender, and university type.
|
| 555 |
|
|
|a 652678
|
| 653 |
|
|
|a الفروق الفردية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات الأردنية
|a الأخلاقيات المهنية
|a أتجاهات الطلاب
|a الاختبارات و المقاييس التربوية
|a أصول التربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Educational Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج 25, ع 1
|o 1158
|s مجلة العلوم التربوية
|v 025
|x 1018-3620
|
| 700 |
|
|
|a مقابلة، عاطف يوسف
|g Magableh, Atef Yousif
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|9 318373
|
| 856 |
|
|
|u 1158-025-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 429341
|d 429341
|
