ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات التفكير الاحتمال لدى ط...>الوصف

مستويات التفكير الاحتمال لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Levels of Probability Thinking of Students at the upper Basic Stage in Jordan
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبد، إيمان رسمي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abed, Eman Rasmi
مؤلفين آخرين: أبو زينة، فريد كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 12, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: كانون الأول - محرم
الصفحات: 15 - 27
DOI: 10.34028/1069-012-002-002
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 432191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الدلالات الاحصائية | الأردن | المرحلة الأسياية | السياسات التعليمية | التفكير الاحتمالي | الطلاب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة استقصاء مستويات التفكير الاحتمالي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن ، كما استقصت الاختلاف في مستويات التفكير الاحتمالي باختلاف المستوى الدراسي والنوع الاجتماعي . بلغ عدد أفراد الدراسة (1571) طالباً وطالبة موزّعين على أربعة صفوف (السابع، والثامن ، والتاسع ، والعاشر) في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة عمّان الثانية . ولتحقيق أهداف الدراسة ، طور اختبار في التفكير الاحتمالي مكون من (31) فقرة من نوع الاختيار من متعدد من خمس بدائل ، وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته بالطرق المناسبة . كشفت نتائج الدراسة أن غالبية الطلبة في الصفين السابع والثامن وصلوا إلى المستوى الثاني (الانتقالي) من مستويات التفكير الاحتمالي ، وصنف طلبة الصف التاسع في المستوى الثالث ، في حين أن طلبة الصف العاشر قد صنفوا في المستوى الرابع ، وأن هذه المستويات تنمو مع تقدم ا المستوى الدراسي ، كما أن نسبة الطلبة الذكور كانت أعلى من الإناث في المستويين الثالث والرابع من مستويات التفكير الاحتمالي في الصفين التاسع والعاشر، وقد أظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات التفكير الاحتمالي ، تبعاً لاختلاف الصفوف الدراسية ، ولصالح الصف العاشر الأساسي . وتقود هذه النتائج إلى دور بارز للمنهاج في تطوير التفكير الاحتمالي لدى الطلبة.

This study aimed to investigate the levels of probability thinking of students in grades 7, 8, 9 and 10. It also investigated the differences in these levels due to grade level and gender. Subjects of the study consisted of (1571) students in grades 7, 8, 9 and 10 chosen from six schools in Amman. To achieve the objectives of the study, a test in probability thinking was developed. The test consisted of 31 items with five choices. The validity and reliability were guaranteed by using suitable methods. Results of the study showed that most of the students were in the second level of probability thinking and this ability is being developed by the level and that curriculum has main roles in developing these levels. It also showed that ratio of males was greater than females on probability thinking at grades 9 & 10. The results also revealed the existence of significant differences in the probability thinking following the different grades for the benefit of grade 10.
ISSN: 1561-9109

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.