ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم التعاوني ( جيكسو )...>الوصف

أثر التعلم التعاوني ( جيكسو ) في دافعية طالبات قسم رياض الأطفال لتعلم مادة بايكولوجية الإنسان

العنوان المترجم: The Effect of Cooperative Learning (JEXO) in the motivation of students of the Department of Kindergarten to learn the subject of human ecology
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: حمد الله، حيدر مسير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 25
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 69 - 91
DOI: 10.52839/0111-000-025-008
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 435582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العراق | التعليم العالي | تدريس العلوم | التعلم التعاوني | دافعية التعلم | طالبات الجامعة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على أثر التعلم التعاوني (جيكسو) في دافعية طالبات قسم رياض الأطفال لتعلم مادة بايولوجية الإنسان من خلال التحقق من صحة الفرضية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين دافعية طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس وفق التعلم التعاوني (جيكسو) وبين دافعية طالبات المجموعة الضابطة التي لا تدرس على وفق ذلك الأنموذج. وقد تحدد البحث بطالبات المرحلة الأولى قسم رياض الأطفال في كلية التربية للبنات / جامعة بغداد للعام الدراسي 2007 – 2008 م واتبع التصميم التجريبي ذو الضابط الجزئي والاختبار البعدي لمجموعتين مستقلتين تمثل احدهما المجموعة التجريبية (38) طالبة والمجموعة الضابطة (37) طالبة، وقام الباحث بتدريس المجموعتين الفصول (الخلية، الأنسجة، التغذية والهضم، النقل، الهرمونات، التكاثر)، ولقياس دافعية الطالبات قام الباحث ببناء المقياس وفق الصيغ العلمية المتبعة في بناء المقاييس ووجد الصدق والثبات له وتكون المقياس من (40) فقرة بصيغته النهائية واعتمد معامل ارتباط بيرسون والاختبار الزائي لعينتين مستقلتين كوسائل إحصائية. وكشفت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية (جيكسو) على المجموعة الضابطة في الدافعية لتعليم مادة البايولوجية لذا رفضت فرضية البحث الصفرية، وخرج البحث بعدد من التوصيات منها: توجيه مدرسي القسم والكلية على استخدام أنموذج جيكسو للتعلم التعاوني في تعليم الطالبات، أما المقترحات فمنها مقارنة انموذج جيكسو بنماذج أخرى من التعلم التعاوني في دافعية الطالبات.

The current study aims at investigating the effect of cooperative learning (Jigsaw) on motivation of female students. Department of kindergarten to learn Human biology. This is of be dove through verification of the hypothesis that there is no significant difference at the 0.05 level between the motivation of experiment of group subjects who study according to (Jigsaw) cooperative learning and that of the control group subjects who study traditionally. The study is limited to female students al the first year-Department of kindergarten college of Education for women university of Baghdad during the academic year 2007-2008. An experiment of design of partial control and post-test for two groups is used. The experiment groups consists of 38 students and the control group consists of 37. Both groups are taught by the researcher (cell, tissues, Nutrition and digestion, circulation Hormones, Reproduction). To measure students motivation, a scale is prepared according to scientific procedures. Validity and reliability are ensured. The scale consists of 40 items. Pearson correlation coefficient and test for two independent sampler are used as statistical procedures. The results of the study show that motivation of the experiment group students outweighs that of the control group ones to learn biology. Accordingly the null hypothesis is rejected. Finally, a number of recommend at ions are presented in which the use of jigsaw model of cooperative learning is recommender to be used by university instructors. A number of injgestions are at so giver one of which is making a comparison between jigsaw model and other ones of cooperative learning in promoting students motivation
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.