ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات مديرات الرياض نحو الأس...>الوصف

اتجاهات مديرات الرياض نحو الأساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات مع أطفال الروضة

العنوان المترجم: Attitudes of the directors of Riyadh towards the educational methods followed by the teachers with kindergarten children
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: شفيق، زهراء زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shafik, Zahraa Zaid
المجلد/العدد: ع 29
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 245 - 394
DOI: 10.52839/0111-000-029-011
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 437184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | المعلمات | الأهداف التربوية | الأساليب التربوية | مديرات الرياض
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الكشف عن اتجاهات مديرات الرياض نحو الأساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات مع أطفال الرياض والتعرف على الأساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات مع أطفالهن في الروضة كذلك التعرف على الفروق في اتجاهات المديرات نحو تلك الأساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية (متزوجة-غير متزوجة) والفئات العمرية (٣٠-٣٨) (٣٩-٤٧) (٤٨-٥٦) كذلك التعرف على العلاقة بين اتجاهات مديرات الرياض والأساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات مع أطفال الرياض، حيث أن أهمية هذا البحث ظهرت من أهمية مرحلة رياض الأطفال وأهمية الإدارة في رياض الأطفال ونظرا لكون دور المديرة والمعلمة في مرحلة رياض الأطفال يمثل امتدادا لدور الأم التربوي في الأسرة. فأن الاتجاهات العالمية المعاصرة تشير إلى أن النجاح في هذه المهمة يرتبط بتوفير شروط أساسية في ملاك الروضة هي اختيار العناصر الصالحة ثم أعدادها بأسلوب علمي تضفي أليها النجاح في القيام بالمهام الموكلة أليها بكفاية وفعالية. وقد تلمست الباحثة مشكلة البحث من خلال دراسة استطلاعية قامت بها لعينة من مديرات ومعلمات رياض الأطفال ومن خلال الخبرة الميدانية المتواضعة للباحثة التي اكتسبتها في أثناء عملها في هذا الميدان وبعد استخدام الوسائل الإحصائية للاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة ألفا، والاختبار التائي لعينة واحدة، وتحليل التباين الأحادي توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: - تتمتع مديرات الرياض باتجاهات إيجابية نحو الأساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات نحو أطفال الرياض، كذلك ليس هناك اثر دال إحصائيا للحالة الاجتماعية (متزوجات-غير متزوجات) في الاتجاهات لدى مديرات الرياض، ولكن يوجد اثر دال إحصائيا للفئات العمرية (30-38) (39-47) (48-56) ولصالح الفئة العمرية (30-38) كما تستخدم معلمات الرياض أسلوب التسامح بصورة اكبر من غيرها من الأساليب التربوية مع أطفالهم في الروضة، وتتميز اتجاهات مديرات الرياض بعلاقة قوية موجبة مع أسلوب المتسامح لدى معلمات الرياض. ومن هنا توصلت الباحثة إلى بعض التوصيات والمقترحات التي تصب في فائدة البحث ومديرات ومعلمات رياض الأطفال والعمل على أتمام العملية التربوية داخل الرياض وبالتالي خدمة المجتمع ككل.

The aim of the research to show the direction of kindergarten‘s headmasters with students and know the educational technique used by the teachers with students inside kindergarten, also to know the differences of headmasters directions towards these technique according to changing of social state (married, unmarried) and age state (30-38) (39-47) (48-56). Also shows the sign among the direction of head masters and educational technique used by teachers with student, where as the importance of this research shows the importance of the kindergarten stage and the importance of management. The role of headmaster and teacher consider the relationship between them and the mother so that this origin direction shows the success of this mission connect of providing the principle conditions of kindergarten‘s management to choice the good simples then preparing them in scientific way to success in this mission, but the researcher show the research‘s problem from exploration study between headmaster and teacher and from these simple experiments of researcher after using (T) test with two samples, Berson‘s coefficient connect and (T)test with one sample . the researcher reach to :- The headmasters have positive direction towards the educational technique used by the teacher towards student also there is no clear point towards the social state (married, un married), but there is clear point to the age state (30-38) (39-47) (48-56) and the favorite is (30-38) For the educational style the teacher used forgiven style more than other one. so the researcher reach to suggestion used to benefit of educational activity inside and outside kindergarten
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.