أثر المعرفة المسبقة بالأهداف السلوكية للقراءة على تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي واحتفاظهن بما تعلمن
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، علي حسن أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2001
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 185 - 232 |
| رقم MD: | 43794 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| البحث عن مساعدة: |
805451 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين مستويين لقراءة الرسوم التوضيحية التتابعية والأسلوب المعرفي على التحصيل والاتجاه نحو قراءة الرسوم التوضيحية بكتاب العلوم في الصف الخامس من المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2007) -
أثر معرفة طلبة الصف الثامن من التعليم الأساسي المسبقة بالأهداف السلوكية في تحصيلهم بمادة التاريخ
بواسطة: الهمالي، طارق أحمد معمر منشور: (2013) -
أثر معرفة الطلبة المسبقة بالأهداف السلوكية في تحصيلهم الدراسي في مادة الاقتصاد للصف الثاني الثانوي الأدبي في مدينة عدن
بواسطة: مقبل، سعيد عبده أحمد منشور: (1999) -
أثر طريقة الوحدة في تحصيل تلامذة الصف الخامس الابتدائي في اللغة العربية
بواسطة: حسن، عفاف محمد منشور: (2007) -
أثر استخدام طريقة موريسن (الوحدات) في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن واحتفاظهن بمادة الجغرافيا : مقارنة بالطريقة التقليدية
بواسطة: الرواضية، صالح محمد منشور: (2001)
