ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استعمال التعلم المدمج ع...>الوصف

فاعلية استعمال التعلم المدمج على التحصيل الدراسي في مقرر الأحياء لدى طلاب الصف الثاني بالمدارس الثانوية الخاصة بمحلية أم درمان واتجاهاتهم نحوه

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الحسن، عصام إدريس كمتور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hassan, Esam Edris Kamtor
المجلد/العدد: ع 36
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 58 - 85
DOI: 10.52839/0111-000-036-001
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 439407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السودان | التعليم الثانوي | التقنيات الحديثة | مادة الأحياء | الطلاب | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث بصفة أساسية إلى التعريف بتقنية التَعلم المدمج ومعرفة أثر استخدامه على التحصيل الدراسي في مقرر الأحياء لدى طلاب الصف الثاني بالمدارس الثانوية الخاصة واتجاهاتهم نحوه، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج التجريبي. تم اختيار عينة قوامها (51) طالبا من مدرسة الطابية الثانوية الخاصة ؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية بلغت (26) طالبا دُرست باستخدام تقنية التَعلم المدمج، والثانية ضابطة بعدد (25) طالبا تم تدريسها بالطريقة التقليدية. تم جمع البيانات باستخدام أداتين: اختبار تحصيلي واستبانة لقياس الاتجاه نحو التَعلم المدمج. وفي ضوء أسئلة البحث وفروضه ؛ تمت معالجة البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية الملائمة، وقد خلُص البحث إلى أهم النتائج التالية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا بالتَعلم الإلكتروني المدمج ومتوسطات درجات تحصيل المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود اتجاهات إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لدى أفراد العينة الذين استجابوا لفقرات استبانة مقياس الاتجاه نحو تقنية التَعلم المدمج. وقد ختم الباحث الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.

The effective of utilization Blending learning on academic achievement in Biology course of second class students in secondary special schools in Omdurman Locality and attitudes towards it This research aimed to definite Blending learning (BL) technique, and to know the impact of its use onacademic achievement in Biology course of second class students in secondary special schools in Omdurman Locality and attitudes towards it, to achieve this; researcher adopted the experimental method. The sample was selected of (41) students, chosen from Atabiyah school, were divided into two equals groups: one experimental group reached (26) students studied by using the BL technique and the second control group (25) students have been taught in the traditional method. Data has collected by using two tools: achievement test and a questionnaire for measuring the attitudes towards Blending learning. On the light of the research questions and hypothesis; data were processed by using appropriate statistical methods. The most important results of the research as follows: - There are differences of statistical significance, at the level of (0.05) between the averages of the degrees of experimental group students who have studied by BL, and the averages of the degrees of control group who studied by traditional method in the post achievement test, in favor of the experimental group. There are positive attitudes of statistical significance, at the level of (0.05) for the sample who responded to the questionnaire for measuring the attitudes towards BL. The researcher concluded his studies with a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1819-2068
البحث عن مساعدة: 806784 723085 787428 775506 761900

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.