استخدام استراتيجيات الحساب الذهني الاكثر شيوعا عند معلمي الرياضيات
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالكاظم، تغريد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 204 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 289 - 336 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 441856 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06187nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1099633 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 265525 |a عبدالكاظم، تغريد |e مؤلف | ||
| 245 | |a استخدام استراتيجيات الحساب الذهني الاكثر شيوعا عند معلمي الرياضيات | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2013 | ||
| 300 | |a 289 - 336 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلي التعرف على أكثر استراتيجيات الحساب الذهني استخداماً عند معلمي الرياضيات، تكونت عينة البحث من (175) معلم ومعلمه من مديريات الكرخ الثالثة والرصاقة الأولى والرصاقة الثالثة للعام الدراسي (2011-2012). \ تم إعداد أداة البحث بعد الاطلاع على العديد من البحوث والمصادر الخاصة باستراتيجيات الحساب الذهني استطاعت الباحثة بناء أداة البحث مكونة من ثلاثة استراتيجيات رئيسية للحساب الذهني وتقسم إلي استراتيجيات فرعية ولكل إستراتيجية فرعية تنقسم إلي أقسام مع مثال يوضح أقسام كل إستراتيجية فرعية. \ حيث بلغ عدد الفقرات (35) فقرة، تم التأكد من صدق وثبات الأداة وبعدها طبقت الأداة على عينة البحث من معلمين ومعلمات الكرخ الثالثة والرصافة الأولى والرصافة الثالثة، بعدها تم تحليل البيانات إحصائياً معتمدين على الوسط المرجح والوزن المئوي، وتوصلت الباحثة إلي أهم النتائج الآتية:- \ هي أن الاستراتيجيات الفرعية (العد للأمام بالاثنينات أو الخمسات أو العشرات) و (العد بإضافة اصغر العددين) و (تكرار الجمع) تعد أكثر استخداماً من قبل معلمي الرياضيات.لذا توصي الباحثة:- \ 1.\ إقامة دورات تؤهل معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي على كيفية استخدام استراتيجيات الحساب الذهني عند تدريس الرياضيات من اجل رفع مستوى تلاميذهم في اكتساب هذه الاستراتيجيات. \ 2.\ تضمين كتاب المعلم ولكافة المراحل الدراسية لاستراتيجيات الحساب الذهني لاستفادة المعلمين منها واستخدامها عند تدريسهم الرياضيات. \ وتقترح الباحثة إلي:- \ 1.\ بحث اثر استخدام استراتيجيات الحساب الذهني في تنمية اتجاهات التلاميذ نحو مادة الرياضيات. \ 2.\ بحث اثر استخدام استراتيجيات الحساب الذهني في تنمية التفكير الرياضي عند تلاميذ المرحلة الابتدائية. \ 3.\ إجراء دراسة وصفية لتعرف على وجهات نظر معلمي الرياضيات على أهمية استخدام استراتيجيات الحساب الذهني في حل المسائل الرياضية \ |b The present research aimes to identify the mental mathematical strategies which are commonly used by teachers of mathematics. \ The sample of this study includes (175)male and female teachers from the Directorate general of Education of AL-Karkh3 and those of AL- Risafa/1and3. \ Astudy tool was constructed after serveying anumber of spicalized researches and refrences in mental mathematical strategies . The researcher was able construet the study tool that consists of three major mental mathematical strategies divided into substrategies wh ich were further subdivided into other subbranch strategies with examples to clarify the subdivisions of these subs trateyies ,therefore,the total member of the items was(35). \ The study tool has been verified for its validly and relaiblty.After that the tool has been applied to sample including (175)male and female teachers of mathematics from three directorates general of AL-Karks/3and AL-Risafa/1and3. \ After the application of the tool,the gathered data were analysed statisticaily using the meanscore s and the percentages .As aresult, the researcher has been able to come up with the following most important results:the most commonly used substrateyies by teachers of mathmaties are:( front counting of twos,fives and tens) ,( addition by the smaller number of two) and Repetition of additifon.The researcher has recommended the following points :- \ 1-organising courses to qualify teachers of mathematics at the basic education on how to use the mathematical strategies to promote the level of their pupils using such strategies. \ 2-Teachers guides of all educational stages, should include the mental mathematical strategies to enable teachers to make use of these strategies when teaching mathematic. The researcher would also like to suggest the following topics. for further research. \ 1-Investigating the effect of using mental mathematical strategies to develop pupils tendency toward mathematics. \ 2-Investigating the effect of using mental mathematical.strategics to develop mathematical thinking for the pupils at the primary stage. \ 3-conducting a descriptive study to know the teachers points of view concerning the use of mental mathematical strategies to solve mathematical problems. \ \ \ \ | ||
| 555 | |a 764175 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a العصف الذهني |a المعلمون |a تدريس الرياضيات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 039 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 204 |m ع 204 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |t |v 000 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-000-204-039.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 441856 |d 441856 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام الحساب الذهني في تنمية بعض مهارات الحس العددي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: معتوق، نادية هملان محمود منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط ومهارات اتخاذ القرار في مادة الرياضيات
بواسطة: حمود، رباب عبد حسين منشور: (2021) -
أثر استخدام ثلالث استراتيجيات لتدريس التقدير والحساب الذهني على التحصيل الرياضي لدى طلبة الصف الخامس الاساسي
بواسطة: اللمع، انور نعيم يعقوب منشور: (2005) -
درجة استخدام استراتيجية العصف الذهني في التبرير التناسبي لدى معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية: دراسة ميدانية لبعض ثانويات ولاية بسكرة
بواسطة: سلامي، مروة منشور: (2023) -
استخدام استراتيجيتين تدريسية وأثرها على التحصيل والذكاء في الرياضيات
بواسطة: الكناني، حسن كامل رسن منشور: (2013)
