أثر التعلم المحوسب الفردي والتعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف السابع في مبحث الجغرافيا في الاردن
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | المجالي، محمد داود خليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Majaly, Mohammad Doud |
| مؤلفين آخرين: | المواجدة، السيد رائد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س 28, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 315 - 373 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 444104 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03638nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1102538 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a المجالي، محمد داود خليل |g Al-Majaly, Mohammad Doud |e مؤلف |9 416712 | ||
| 245 | |a أثر التعلم المحوسب الفردي والتعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف السابع في مبحث الجغرافيا في الاردن | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2012 | ||
| 300 | |a 315 - 373 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعلم المحوسـب الفـردي والـتعلم المحوسـب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف السابع في مبحـث الجغرافيا في الأردن. \ ولتحقيق هدف الدراسة عمل الباحثان على إعداد برمجية تعليميـة محوسـبة لوحـدة مشكلات بيئية من كتاب الجغرافيا / الصف السابع، وفق أسلوبي التعلم. واسـتخدمت الدراسة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي وتم تطبيق الاختبار قبـل التجربـة وبعـدها وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: \ 1-\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.0=α) فـي تنميـة مهـارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة والإبداع الكلي ) تعزى لأسلوب التعلم ولصالح التعلم المحوسب بالمجموعات. \ 2-\ أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب وجود فروق ذات دلالـة إحصائية عند مستوى (05. a ≤ 0) في تنمية مهارتي الطلاقة والأصـالة تعزى للجنس (تلميذ/ تلميذة) لصالح مجموعة التلميذات. \ 3-\ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.0=α) في تنمية مهـارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة الأصالة والإبداع الكلي) تعزى للجنس . \ 4-\ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.0=α) في تنمية مهـارات التفكير الإبداعي الكلي تعزى للتفاعل بين أسلوب التعلم والجنس. \ وقد أوصت الدراسة بإيلاء التعلم المحوسب بالمجموعات عناية واهتماما بالعمل علـى تعميمه في الميدان التربوي. | ||
| 555 | |a 761027 |a 784767 |a 700091 | ||
| 653 | |a تلاميذ الصف السابع الاساسي |a التعلم المحوسب الفردي |a التعلم المحوسب بالمجموعات |a تنمية المهارات |a التفكير الابداعي |a الجغرافيا |a حوسبة التعليم |a الاردن | ||
| 700 | |9 172188 |a المواجدة، السيد رائد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 004 |m س 28, ع 4 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 028 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-028-004-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 444104 |d 444104 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التعلم المحوسب الفردي والتعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع في مبحث الجغرافيا في الأردن
بواسطة: المواجدة، رائد عبدالله منشور: (2006) -
فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية التفكير الابداعي لدى طلبة الصف السابع الاساسي في الاردن
بواسطة: العمري، عمر حسين محمد منشور: (2012) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف في التفكير المنطقي الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي: دراسة شبه تجريبية في مدينة اللاذقية
بواسطة: نصور، رغداء مالك منشور: (2022) -
أثر إستراتيجية التعلم التعاونى بالمجموعات الصغيرة فى تحسين عمليات الاستماع ومهارات التحدث لدى طلبة الصف السابع الأساسى فى الأردن
بواسطة: الشيخ، سعيد جميل محمد منشور: (2013) -
أثر استخدام التعلم التعاوني والخرائط المفاهيمية في تنمية مهارة التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في قصبة الكرك
بواسطة: البيايضة، غادة حمد موسى منشور: (2016)
