| LEADER |
03680nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1102538 |
| 024 |
|
|
|3 10.71219/0139-028-004-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 416712
|a المجالي، محمد داود خليل
|e مؤلف
|g Al-Majaly, Mohammad Doud
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعلم المحوسب الفردي والتعلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف السابع في مبحث الجغرافيا في الاردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 315 - 373
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعلم المحوسـب الفـردي والـتعلم المحوسـب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف السابع في مبحـث الجغرافيا في الأردن. \ ولتحقيق هدف الدراسة عمل الباحثان على إعداد برمجية تعليميـة محوسـبة لوحـدة مشكلات بيئية من كتاب الجغرافيا / الصف السابع، وفق أسلوبي التعلم. واسـتخدمت الدراسة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي وتم تطبيق الاختبار قبـل التجربـة وبعـدها وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: \ 1-\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.0=α) فـي تنميـة مهـارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة والإبداع الكلي ) تعزى لأسلوب التعلم ولصالح التعلم المحوسب بالمجموعات. \ 2-\ أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب وجود فروق ذات دلالـة إحصائية عند مستوى (05. a ≤ 0) في تنمية مهارتي الطلاقة والأصـالة تعزى للجنس (تلميذ/ تلميذة) لصالح مجموعة التلميذات. \ 3-\ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.0=α) في تنمية مهـارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة الأصالة والإبداع الكلي) تعزى للجنس . \ 4-\ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.0=α) في تنمية مهـارات التفكير الإبداعي الكلي تعزى للتفاعل بين أسلوب التعلم والجنس. \ وقد أوصت الدراسة بإيلاء التعلم المحوسب بالمجموعات عناية واهتماما بالعمل علـى تعميمه في الميدان التربوي.
|
| 555 |
|
|
|a 761027
|a 784767
|a 700091
|
| 653 |
|
|
|a تلاميذ الصف السابع الاساسي
|a التعلم المحوسب الفردي
|a التعلم المحوسب بالمجموعات
|a تنمية المهارات
|a التفكير الابداعي
|a الجغرافيا
|a حوسبة التعليم
|a الاردن
|
| 700 |
|
|
|9 172188
|a المواجدة، السيد رائد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m س 28, ع 4
|o 0139
|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
|v 028
|x 2789-6390
|
| 856 |
|
|
|u 0139-028-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 444104
|d 444104
|
