ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في...>الوصف

تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: تيس، سيد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ناجمي، ب. (م. مشارك) , بلعربي، ط. (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 23
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: جوان
الصفحات: 21 - 39
DOI: 10.34174/0079-000-023-002
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 44497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الدراسي | الجزائر | تدريس الكيمياء | معلمو الكيمياء | طرق التدريس | التقييم التربوي | الوسائل التعليمية | الاستراتيجيات التربوية | تطوير المناهج | تكنولوجيا التعليم | المختبرات المدرسية | المشكلات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: من بين العوامل التي تجعل طلبة العلوم الطبيعية يحصلون على علامات ضعيفة، مكتسباتهم القبلية للمفاهيم الضرورية في هذه التخصصات، التي يؤكد زخم هائل من الدراسات والأبحاث على تأثيرها السلبي في عمليات التعلم وخاصة إذا تضمنت تصورات بديلة عن المفاهيم المدرسة. إن الهدف من دراستنا هو محاولة تجريب استراتيجيات قائمة على النظرية البنائية في تدريس الكيمياء، يتم تطبيقها قصد تعديل التصورات البديلة لمفاهيم بنية المادة. لقد تم تطبيق اختبار رصد التصورات البديلة قبليا وبعديا على عينة قوامها 135 طالب حول أهم مفاهيم بنية المادة، وكانت النتائج العامة واعدة لصالح التطبيق البعدي، حيث بلغت قيمة الدلالة الإحصائية لبدائل الاختبار (ت) القيمة 2.8 للفرق بين متوسط درجات أفراد العينة قبليا وبعديا، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 .

One of the main causes that makes the chemistry students fail their exams, as it had been clearly expressed by a wide range of studies, is the pre-acquaintances of concepts achieved by traditional methods. The aim of this study, therefore, was to try a teaching strategy about the matter structure, inspired by the constructivism theory, in order to modify the students conceptions of the matter structure. We applied a pre-and post acquaintance measure upon a sample of 135 students in order to prove their knowledge about the matter structure As a result the t test=2.8 was significant at 0.01 level, and that was in favour of the post-application of the matter concepts.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.