يجب تسجيل الدخول أولا
Diversification of Feedback Sources (Practicum Supervision) and its Effect on the Performance of English Language Student-Teachers
| المصدر: | مجلة التربية والعلم |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Fahady, Shoaib Saeed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Yaseen, Alaa Mohammed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج 16, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الصفحات: | 40 - 53 |
| ISSN: |
1812-125X |
| رقم MD: | 445021 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
29
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء مدي تنوع مصادر التغذية الراجعة (الإشراف العلمي) في أداء الطلبة المدرسين في قسم اللغة الإنكليزية وذلك من خلال عينة البحث إلى ثلاث نماذج من مصادر التغذية الرجعة خلال فترة تدريبهم في المدارس. تكون مجتمع البحث من جميع طلبة الصف الرابع في قسم اللغة الإنكليزية / كلية التربية/ جامعة الموصل للعام الدراسي 2007/2008. وقد أخذت عينة عشوائية منهم بلغت(48) طالب وطالبة وتوزعوا بالتساوي على ثلاث مجاميع مثلت كل منهم طريقة في الإشراف العملي. أظهرت النتائج أن طريقة الإشراف العملي المتعدد من أكثر من مشرف ومع أكثر من مدرس متعاون كانت الأفضل في تحسين أداء الطلبة المدرسين في تدريس مادة اللغة الإنكليزية. واعتمادا على هذه النتائج أوصى الباحثان باعتماد طريقة الاشراف العملي المتعدد أثناء فترة التطبيق التي يمر بها – المدرسين في قسم اللغة الإنكليزية. \ This study aimed at investigating the effectiveness of feedback sources (practicum supervision) on the performance of English language trainee-teachers through adepting three models of practicum supervision and practicum teaching. The population includes all fourth year English traineeteachers in the Dept. of English \ College of Education for the academic year 2007\2008. A sample of (48) male and female students were chosen randomly and equally distributed among three groups each represents a definite method of practicum supervision. The results showed that the multisupervisors and multi-cooperating teachers method was the best one to improve performance of English trainee-teachers in their teaching. In the light of findings, the researchers recommend the (MSMCT model) to the practicum teaching period. |
|---|---|
| ISSN: |
1812-125X |
عناصر مشابهة
-
Self-Instructional Practices of Students at the Dept. of English and its Relation to Some Variables A Practical Study Submitted
بواسطة: Al-Fahady, Shoaib Saeed منشور: (2007) -
Investigating Teachers’ Encouragement of Self & Peer Feedback in Oral Classes: Case Study: Undergraduate Students of English Department of Letters & English Language - Kmou 2017-2018
بواسطة: Kouidri, Fatima منشور: (2018) -
The Effect of a Program Based on Oral Corrective Feedback on Improving Secondary Stage Students' English language Speaking
بواسطة: Ibrahim, Faten Ibrahim Mohamed منشور: (2024) -
مهارات تدريس اللغة الانجليزية لطلبة المرحلة الاعدادية Teaching Skills Needed for English Teachers at the Preparatory Schools
بواسطة: Al-Fahady, Shoaib Saeed منشور: (2008) -
EFL Student Reactions to Instructor Feedback on Multiple-Draft Composition Writing
بواسطة: الأحمد، صياح منشور: (2009)
